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\renewcommand{\theenumi}{\textbf{\arabic{enumi}}}
\renewcommand{\labelenumi}{\textbf{\theenumi.}}
\renewcommand{\theenumii}{\textbf{\alph{enumii}}}
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\providecommand{\degres}{\textdegree}
\providecommand{\up}[1]{\textsuperscript{#1}}
\newcommand{\No}{N\up{o}\,}

% -------- PARAMÈTRES --------
\newcommand{\titre}{Brevet des collèges -- Série professionnelle}
\newcommand{\soustitre}{Métropole Antilles-Guyane, 10 septembre 2025}
\newcommand{\monurl}{https://site2wouf.fr/coll/fiches/corr_dnb_pro_metropole_sept_2025.pdf}

\newcommand{\logowouf}{%
\begin{tikzpicture}[baseline={(current bounding box.center)},scale=0.55,
                    line cap=round,line join=round]
    \path[use as bounding box] (-2.20,-1.45) rectangle (2.20,2.20);
    \path[
        postaction={decorate},
        decoration={
            text along path,
            text={|\fontfamily{qhv}\bfseries\fontsize{9}{9}\selectfont|site2wouf.fr},
            text align={center},
            raise=0.03ex
        }
    ] (-1.29,0.48) arc[start angle=160,end angle=20,radius=1.29];
    \begin{scope}[xshift=-0.06cm]
        \fill[black] (-0.66,0.14) ellipse (0.21 and 0.31);
        \fill[black] ( 0.66,0.14) ellipse (0.21 and 0.31);
        \fill[black] (-0.23,0.49) ellipse (0.22 and 0.35);
        \fill[black] ( 0.23,0.49) ellipse (0.22 and 0.35);
        \fill[black]
            (0,-0.10)
            .. controls (-0.36,-0.02) and (-0.63,-0.24) .. (-0.58,-0.58)
            .. controls (-0.52,-0.93) and (-0.16,-1.12) .. (0,-0.90)
            .. controls (0.16,-1.12) and (0.52,-0.93) .. (0.58,-0.58)
            .. controls (0.63,-0.24) and (0.36,-0.02) .. (0,-0.10)
            -- cycle;
    \end{scope}
\end{tikzpicture}%
}

\pagestyle{fancy}
\fancyhf{}
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\renewcommand{\headrule}{{\color{gray!25}\hrule width\headwidth height\headrulewidth}}

\fancyhead[C]{%
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\end{minipage}%
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    \centering
    \qrcode[height=1.7cm]{\monurl}
\end{minipage}%
}\\[4mm]%
}

\begin{document}
\setlength\parindent{0mm}

\begin{center}
\colorbox{gray!15}{\parbox{0.85\textwidth}{\centering\Large\bfseries CORRIGÉ DE L'ÉPREUVE}}
\end{center}

\bigskip

{\large \textbf{Exercice 1 -- QCM\hfill 20 points}}

\begin{enumerate}
\item ~

\begin{minipage}{0.6\linewidth}
Les coordonnées du point A placé dans le repère du plan ci-contre sont :

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{4}{@{}X}}
$\square$~~$\left (3 ; 4\strut\right )$ &
$\square$~~$\left [3 ; 4\strut\right ]$ &
{\color{blue}$\boxtimes$}~~$\left (4 ; 3\strut\right )$ &
$\square$~~$\left \{4 ; 3\strut \right \}$\\
\end{tabularx}
\end{minipage}\hspace{1cm}
\begin{minipage}{0.35\linewidth}
\begin{tikzpicture}[x=0.6cm,y=0.6cm,>=stealth]
    \draw[gray!40,step=1] (0,0) grid (6,5);
    \draw[line width=1.25pt,->] (0,0)--(6.3,0);
    \draw[line width=1.25pt,->] (0,0)--(0,5.3);
    \foreach \x in {1,...,6} \node[below,font=\scriptsize] at (\x,0) {\x};
    \foreach \y in {1,...,5} \node[left,font=\scriptsize] at (0,\y) {\y};
    \fill (4,3) circle (3pt);
    \node[above right] at (4,3) {A};
\end{tikzpicture}
\end{minipage}

\item Un sac de 32 billes contient 4 billes vertes. On tire au hasard une bille dans le sac. La
probabilité de tirer une bille verte est :

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{4}{@{}X}}
$\square$~~$\dfrac{1}{32}$&
{\color{blue}$\boxtimes$}~~$\dfrac{1}{8}$&
$\square$~~$\dfrac{1}{4}$&
$\square$~~$\dfrac{1}{2}$\\
\end{tabularx}

\medskip

\begin{tabular}{@{\hspace{0.03\linewidth}} | p{0.95\linewidth}}
Il y a 4 billes vertes sur 32 donc la probabilité de tirer une boule verte est:
$\dfrac{4}{32}=\dfrac{1}{8}$.
\end{tabular}

\medskip

\item La solution de l'équation $5x - 4 = 6$ est :

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{4}{@{}X}}
$\square~~5$ &$\square~~-4$ & $\square~~6$ & {\color{blue}$\boxtimes$}~~$2$\\
\end{tabularx}

\medskip

\begin{tabular}{@{\hspace{0.03\linewidth}} | p{0.95\linewidth}}
\begin{tabular}{@{$\bullet$~} l r @{~=~} l}
On part de: & $5x-4$ & & $6$\\
On ajoute 4 aux deux membres: & $5x$ & & $10$\\
On divise les deux membres par 5: & $x$ & & $2$
\end{tabular}
\end{tabular}

\medskip

\item Dans la liste de nombres suivante :
13, 5, 9, 11, 15, 8, 14, 16, 17,
la médiane est :

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{4}{@{}X}}
$\square~~17$ & {\color{blue}$\boxtimes$}~~$13$ & $\square~~12$ &$\square~~15$\\
\end{tabularx}

\medskip

\begin{tabular}{@{\hspace{0.03\linewidth}} | p{0.95\linewidth}}
On range les 9 nombres en ordre croissant, et la médiane sera le nombre \og du milieu \fg{}, soit le 5\ieme{} : 5, 8, 9, 11, {\color{blue}13}, 14, 15, 16, 17.
\end{tabular}

\medskip

\item Dans la configuration géométrique ci-dessous, (DB) est parallèle à (EC). \\
La propriété de Thalès permet d'écrire :

\begin{minipage}{0.6\linewidth}
\renewcommand\arraystretch{2}
\begin{tabularx}{\linewidth}{*{2}{@{}X}}
{\color{blue}$\boxtimes$}~~$\dfrac{\text{AD}}{\text{AE}} = \dfrac{\text{AB}}{\text{AC}} $&
$\square$~~$\dfrac{\text{AD}}{\text{AE}} = \dfrac{\text{AC}}{\text{AB}}$\\[7pt]
$\square$~~$\dfrac{\text{DB}}{\text{EC}} = \dfrac{\text{DE}}{\text{DA}}$&
$\square$~~$\dfrac{\text{AD}}{\text{AB}} = \dfrac{\text{BC}}{\text{DE}}$\\
\end{tabularx}
\end{minipage}\hfill
\begin{minipage}{0.35\linewidth}
\begin{tikzpicture}[x=1cm,y=1cm]
    \draw (0.2,0.2)--(3.2,0.2)--(1.2,2.7)--cycle;
    \node[below left] at (0.2,0.2) {E};
    \node[below right] at (3.2,0.2) {C};
    \node[above] at (1.2,2.7) {A};
    \node[above right] at (2.6,1) {B};
    \node[above left] at (0.5,1) {D};
    \draw (2.6,1)--(0.5,1);
\end{tikzpicture}
\end{minipage}
\end{enumerate}

\newpage

{\large \textbf{Exercice 2\hfill 22 points}}

\medskip

Les jeux olympiques 2024 se sont déroulés à Paris. On s'intéresse aux 10 premiers pays du classement final donné dans le tableau ci-dessous.

\begin{center}
\begin{tabularx}{\linewidth}{|c|*{4}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Nom du pays&Nombre de médailles d'or&Nombre de médailles d'argent&Nombre de médailles de bronze&Nombre total de médailles\\ \hline
États-Unis 		&40	& 44& 42&126\\ \hline
Chine			&40	&27	&24	&91\\ \hline
Japon 			& 20&12	& 13&45\\ \hline
Australie		&18	&19	&16 &53\\ \hline
France			&16	&26	&22	&64\\ \hline
Pays-Bas		&15	&7	&12	&34\\ \hline
Grande-Bretagne	&14	&22	&29	&65\\ \hline
Corée du Sud	&13	&9	&10	&32\\ \hline
Italie			&12	&13	&15&40\\ \hline
Allemagne		&12	&13	& 8	&33\\ \hline
\end{tabularx}
\end{center}

Le classement des pays est établi à partir du nombre de médailles d'or.

\medskip

\begin{enumerate}
\item
    \begin{enumerate}
        \item D'après le tableau ci-dessus, la France est classée 5\ieme{} lors de ces jeux olympiques.

        \item On réorganise le tableau en classant les pays selon l'ordre décroissant de leurs médailles:

\begin{center}
\begin{tabularx}{\linewidth}{|c|*{4}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Nom du pays&Nombre de médailles d'or&Nombre de médailles d'argent&Nombre de médailles de bronze&Nombre total de médailles\\ \hline
États-Unis 		&40	& 44& 42&126\\ \hline
Chine			&40	&27	&24	&91\\ \hline
Grande-Bretagne	&14	&22	&29	&65\\ \hline
France			&16	&26	&22	&64\\ \hline
Australie		&18	&19	&16 &53\\ \hline
$\cdots$			& $\cdots$	& $\cdots$	& $\cdots$	& $\cdots$\\ \hline
\end{tabularx}
\end{center}

La France est alors classée 4\ieme.
    \end{enumerate}

\item
    \begin{enumerate}
        \item Le nombre total de médailles d'or obtenues par ces 10 pays est:

\[40+40+20+18+16+15+14+13+12+12=200\]

        \item Le nombre moyen de médailles d'or obtenues par ces 10 pays est: $\dfrac{200}{10}=20$.
    \end{enumerate}

\item On cherche à déterminer la répartition en pourcentage des médailles d'or selon les pays.

200 médailles correspondent à 100\,\%, donc il suffit de diviser par 2 pour passer du nombre de médailles d'or à leur pourcentage.

On complète alors le tableau.

\begin{center}
\begin{tabularx}{\linewidth}{|*{3}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Nom du pays&Nombre de médailles d'or&Fréquence des médailles d'or exprimée en \%\\ \hline
États-Unis 		&40	& {\color{blue}20} \\ \hline
Chine			&40	&20	\\ \hline
Japon 			&20&10	\\ \hline
Australie		&18	&9	\\ \hline
France			&16	& {\color{blue}8}	\\ \hline
Pays-Bas		&15	&7,5	\\ \hline
Grande-Bretagne	&14	&7	\\ \hline
Corée du Sud	&13	&6,5	\\ \hline
Italie			&12	&6	\\ \hline
Allemagne		&12	&6	\\ \hline
Total&$N = {\color{blue}200}$&100\\ \hline
\end{tabularx}
\end{center}

\item On complète le diagramme en bâtons des fréquences des médailles d'or.

\begin{center}
\begin{tikzpicture}[x=1cm,y=0.33cm,>=stealth]
    \draw[line width=0.3pt] \foreach \y in {0,...,25} {(0,\y)--(11,\y)};
    \draw[line width=1.25pt,->] (0,0)--(11.3,0);
    \draw[line width=1.25pt,->] (0,0)--(0,25.3);
    % Labels pays rotated 45°
    \foreach \x/\l in {0.5/{États-Unis},1.5/Chine,2.5/Japon,3.5/Australie,4.5/France,5.5/{Pays-Bas},6.5/{Grande-Bretagne},7.5/{Corée du Sud},8.5/Italie,9.5/Allemagne} {
        \node[rotate=45,anchor=north east,font=\tiny] at (\x,-1) {\l};
    }
    % Red bars (États-Unis, France)
    \fill[red] (0.8,0) rectangle (1.2,20);
    \fill[red] (4.8,0) rectangle (5.2,8);
    % Blue bars (all others)
    \fill[blue] (1.8,0) rectangle (2.2,20);
    \fill[blue] (2.8,0) rectangle (3.2,10);
    \fill[blue] (3.8,0) rectangle (4.2,9);
    \fill[blue] (5.8,0) rectangle (6.2,7.5);
    \fill[blue] (6.8,0) rectangle (7.2,7);
    \fill[blue] (7.8,0) rectangle (8.2,6.5);
    \fill[blue] (8.8,0) rectangle (9.2,6);
    \fill[blue] (9.8,0) rectangle (10.2,6);
    % Y-axis ticks
    \foreach \y in {5,10,15,20,25} \node[left,font=\scriptsize] at (0,\y) {\y};
\end{tikzpicture}
\end{center}

\item Un journaliste affirme que 30\,\% des médailles remportées par la France sont des médailles d'or.

La France a obtenu 64 médailles dont 16 en or, ce qui fait un quart donc 25\,\% ; l'affirmation du journaliste est donc fausse.

\end{enumerate}

\newpage

{\large \textbf{Exercice 3\hfill 20 points}}

\medskip

Une famille décide de partir en week-end au Mont-Dore. Elle prépare le voyage et souhaite faire une estimation de la distance à parcourir en s'appuyant sur une carte.

\begin{enumerate}
\item La distance totale entre les points A (Angoulême) et M (Mont-Dore), en centimètre (cm), en suivant le parcours tracé en pointillés est:
$5{,}9+5+6=16{,}9$.

\item L'échelle indique que 2~cm sur la carte représentent \np{3000000}~cm en réalité et donc que 1 cm sur la carte représente $15$~km en réalité.

$16{,}9\times 15=253{,}5$

La distance totale, en kilomètre (km), entre Angoulême et Le Mont-Dore en suivant le parcours tracé en pointillés sur la carte est donc de $253{,}5$~km.

\end{enumerate}

On considère, en tenant compte du voyage et des déplacements sur place que la distance totale parcourue durant le week-end est 800 kilomètres (km).

\begin{enumerate}[resume]
\item Le graphique ci-dessous représente la consommation de carburant en litre (L) en fonction de la distance parcourue en kilomètre (km).

\begin{center}
\begin{tikzpicture}[x=0.007cm,y=0.08cm,>=stealth]
    \draw[lightgray] (0,0) grid[xstep=1.4cm,ystep=0.8cm] ({8*1.4cm},{8*0.8cm});
    \draw[line width=1.25pt,->] (0,0)--(1650,0);
    \draw[line width=1.25pt,->] (0,0)--(0,82);
    \foreach \x in {200,400,...,1600} \node[below,font=\scriptsize] at (\x,0) {\x};
    \foreach \y in {10,20,...,80} \node[left,font=\scriptsize] at (0,\y) {\y};
    \node[below] at (800,-7.5) {distance parcourue (km)};
    \node[rotate=90] at (-130,40) {consommation (L)};
    \draw[line width=1pt] (0,0)--(1400,70);
    \draw[blue,dashed,line width=1pt] (800,0)--(800,40)--(0,40);
\end{tikzpicture}
\end{center}

    \begin{enumerate}
        \item Le graphique est une droite qui passe par l'origine, donc la consommation est proportionnelle à la distance parcourue.

        \item La consommation pour $800$~kilomètres (km) parcourus est de 40 litres.

        \item La voiture de la famille consomme 5 litres pour $100$~kilomètres. Le réservoir contient $35$~litres d'essence.

$35=7\times 5$ donc la voiture peut parcourir 700~km avec un réservoir plein.

Pour parcourir 800~km, il sera donc nécessaire de remplir de nouveau le réservoir.
    \end{enumerate}
\end{enumerate}

\newpage

{\large \textbf{Exercice 4\hfill 23 points}}

\medskip

\begin{minipage}{0.3\linewidth}
Dans le contexte du changement climatique, Léa est très sensible à l'écologie et s'intéresse à l'installation de panneaux solaires sur le toit de sa maison.
\end{minipage} \hfill
\begin{minipage}{0.55\linewidth}
\scalebox{0.7}{%
\begin{tikzpicture}[scale=0.8,>=stealth]
    \coordinate (A) at (0,0);
    \coordinate (I) at (4,0);
    \coordinate (B) at (8,0);
    \coordinate (C) at (4,3);
    \coordinate (E) at (-1,4);
    \coordinate (F) at (7,4);
    \coordinate (G) at (3,7);
    \fill[lightgray!50] (I) rectangle (3.6,0.4);
    \draw (A)--(B)--(C)--(A)--(E)--(G)--(F)--(B);
    \draw (G)--(C)--(I);
    \draw (A)--(0,-1); \draw (E)--(-1,3);
    \draw[<->] (0,-0.8)--(-1,3.2) node[midway,left] {10 m};
    \foreach \pt/\pos/\lbl in {A/right/A,B/right/B,C/right/C,E/left/E,F/right/F,G/above/G,I/below/I}
        \node[\pos] at (\pt) {\lbl};
    % Solar panels
    \fill[gray!50] (2.4,5.4)--(3,3)--(2.2,2.4)--(1.6,4.8)--cycle;
    \fill[gray!50] (0.8,4.2)--(1.4,1.8)--(0.6,1.2)--(0,3.6)--cycle;
    \foreach \i in {0,1,2,3} {
        \draw[gray] ({1.72+0.12*\i},{4.32-0.48*\i})--({2.52+0.12*\i},{4.92-0.48*\i});
        \draw[gray] ({0.12+0.12*\i},{3.12-0.48*\i})--({0.92+0.12*\i},{3.72-0.48*\i});
    }
\end{tikzpicture}%
}
\end{minipage}

\begin{minipage}{0.55\linewidth}
Les panneaux solaires qu'elle a choisis possèdent la forme et les dimensions ci-dessous.

\begin{itemize}[label=\textbullet]
\item longueur $L$ : 1,70 m ;
\item largeur $l$ : 1,10 m ;
\end{itemize}
\end{minipage}
\hfill
\begin{minipage}{0.40\linewidth}
\begin{center}
\scalebox{0.7}{%
\begin{tikzpicture}[x=1cm,y=1cm,>=stealth]
    \fill[lightgray] (1,0) rectangle (1.2,0.2);
    \fill[lightgray] (5.5,0) rectangle (5.3,0.2);
    \fill[lightgray] (1,2.2) rectangle (1.2,2.0);
    \draw (1,0) rectangle (5.5,2.2);
    \draw[<->,line width=0.5pt] (1,2.4)--(5.5,2.4) node[midway,above] {$L$};
    \draw[<->,line width=0.5pt] (0.8,0)--(0.8,2.2) node[midway,left] {$l$};
\end{tikzpicture}%
}
\end{center}
\end{minipage}

\begin{enumerate}
\item
    \begin{enumerate}
        \item La figure géométrique représentant un panneau solaire est un quadrilatère qui possède 3 angles droits, donc c'est un rectangle.

        \item $1{,}10\times 1{,}70 = 1{,}87$ donc l'aire, en m$^2$, d'un panneau solaire est de $1{,}87$.

        \item Léa souhaite installer 10 panneaux sur le toit de sa maison.

$1{,}87\times 10=18{,}7$ donc l'aire, en m$^2$, occupée par ces $10$~panneaux est de $18{,}7$.
    \end{enumerate}

\item Voici la vue de côté de la toiture de sa maison.

\begin{center}
\begin{tikzpicture}[x=0.8cm,y=0.8cm,>=stealth]
    \fill[lightgray] (2.7,0.5) rectangle (2.5,0.7);
    \draw (0.2,0.5)--(5.2,0.5)--(2.7,2.5)--cycle;
    \draw (2.7,2.5)--(2.7,0.5);
    \draw[->] (0.2,0.5)++(0:0.8) arc(0:38:0.8);
    \node[below left] at (0.2,0.5) {A};
    \node[below right] at (5.2,0.5) {B};
    \node[above] at (2.7,2.5) {C};
    \node[below] at (2.7,0.5) {I};
    \node[rotate=0] at (1,0.8) {$\alpha$};
    \node[right] at (6.5,2.3) {AI = 4 m};
    \node[right] at (6.5,1.5) {IC = 3 m};
\end{tikzpicture}
\end{center}

    \begin{enumerate}
        \item Parmi les propositions suivantes recopier sur la copie celle qui est exacte.

Le triangle AIC est :

\begin{center}
\textbullet~~isocèle \hfill\textbullet~~{\color{blue}\textbf{rectangle}} \hfill\textbullet~~isocèle rectangle \hfill\textbullet~~équilatéral
\end{center}

        \item Le triangle ACI est rectangle en I donc, d'après le théorème de Pythagore, on a :

$\text{AC}^2 = \text{AI}^2 + \text{IC}^2 = 4^2+3^2=16+9=25$ donc $\text{AC}=5$.

La longueur AC, en mètre (m) est de 5.
    \end{enumerate}

\item L'aire de la partie rectangulaire AEGC de la toiture mesure $50$~m$^2$.

Pour obtenir l'autorisation d'installer les panneaux solaires dans cette région, il faut que les deux conditions suivantes soient respectées :

\textbf{Condition 1 :} les panneaux doivent occuper moins de $40$\,\% de la surface de la partie rectangulaire AEGC.

    \begin{enumerate}
        \item On considère que les 10 panneaux occupent environ $19$~m$^2$.

$\dfrac{19}{50}=\dfrac{38}{100}$ donc la proportion de la surface occupée par les panneaux solaires par rapport à la surface totale de AEGC est de 38\,\%.
    \end{enumerate}

\textbf{Condition 2 :} l'angle $\alpha$ de la pente du toit doit être inférieur à $40\degres$, ce qui signifie que la valeur de $\tan \alpha$ soit inférieure à $0{,}839$.

    \begin{enumerate}[resume]
        \item Parmi les trois rapports suivants celui qui permet de calculer directement $\tan \alpha$ est le rapport encadré:

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}}
$\dfrac{\text{IC}}{\text{AC}}$& \fbox{$\color{blue}\dfrac{\text{IC}}{\text{AI}}$} & $\dfrac{\text{AI}}{\text{AC}}$
\end{tabularx}

        \item $\tan \alpha= \dfrac{\text{IC}}{\text{AI}}= \dfrac{3}{4}=0{,}75$

        \item
\begin{itemize}[label=\textbullet]
\item La surface occupée par les panneaux représente 38\,\% de la surface totale donc est inférieure à 40\,\% ; la condition 1 est réalisée.
\item L'angle $\alpha$ a une tangente égale à $0{,}75$ donc inférieure à $0{,}839$ ; la condition 2 est réalisée.
\end{itemize}

Les deux conditions sont réalisées donc Léa pourra installer les 10 panneaux solaires sur le toit de sa maison.

    \end{enumerate}
\end{enumerate}

\newpage

{\large \textbf{Exercice 5\hfill 15 points}}

\medskip

Un installateur de panneaux solaires fait appel à deux fournisseurs qui vendent deux types de panneaux : A et B.

\begin{itemize}[label=\textbullet]
\item le prix d'un panneau de type A est 110~\euro,
\item le prix d'un panneau de type B est 140~\euro.
\end{itemize}

\begin{enumerate}
\item On calcule le coût de la facture si on achète 5 panneaux de type A et 5 panneaux de type B.

\begin{itemize}[label=\textbullet]
\item Un panneau de type A coûte 110~\euro, donc 5 panneaux coûtent $5\times 110$ soit 550~\euro.
\item Un panneau de type B coûte 140~\euro, donc 5 panneaux coûtent $5\times 140$ soit 700~\euro.
\end{itemize}

$550+700=\np{1250}$ donc le coût de la facture est de \np{1250}~\euro.
\end{enumerate}

Pour calculer le montant de ses commandes, l'installateur crée le programme suivant sur le logiciel Scratch.

{\renewcommand*\numblock[1]{\color{black}\footnotesize\bfseries{\fbox{~Ligne #1~}\;}}
\begin{scratch}[num blocks]
\blockinit{Quand \greenflag est cliqué}
\blocksensing{Demander \ovalnum{Quel est le nombre de panneaux A ?} et attendre}
\blockvariable{mettre \selectmenu{A} à \ovalsensing{réponse}}
\blocksensing{Demander \ovalnum{Quel est le nombre de panneaux B ?} et attendre}
\blockvariable{Mettre \selectmenu{B} à \ovalsensing{réponse}}
\blockvariable{Mettre \selectmenu{prix} à \ovaloperator{\ovaloperator{\ovalvariable{A} * \ovalnum{110}} + \ovaloperator{\ovalvariable{B} * \ovalnum{140}}}}
\blocklook{Dire \ovaloperator{regrouper \ovalnum{Le montant de la commande est } et \ovaloperator{regrouper \ovaloperator{\ovalvariable{prix} et \ovalnum{ euros.}}}}}
\end{scratch}}

\begin{enumerate}[resume]
\item La ligne 6 du programme donne le montant de la facture.
\end{enumerate}

\medskip

Voici les tarifs du second fournisseur :
\begin{itemize}[label=\textbullet]
\item le prix d'un panneau de type A est $90$~euros,
\item le prix d'un panneau de type B est $150$~euros.
\end{itemize}

\begin{enumerate}[resume]
\item On complète la ligne 6 du script afin que celui-ci calcule le montant d'une commande chez ce second fournisseur.

{\renewcommand*\numblock[1]{\color{black}\footnotesize\bfseries{\fbox{~Ligne 6~}\;}}
\begin{scratch}[num blocks]
\blockvariable{Mettre \selectmenu{prix} à \ovaloperator{\ovaloperator{\ovalvariable{A} * \ovalnum{~90~~}} + \ovaloperator{\ovalvariable{B} * \ovalnum{~150~~}}}}
\end{scratch}}

\item La ligne qui affiche le montant de la commande à l'écran est la ligne 7.

Elle indique \og Le montant de la commande est: \fg{}.
\end{enumerate}

\end{document}
