Les conseils de Wouf
Beaucoup d’élèves entrant au lycée ont en effet des difficultés à manipuler les fractions, les racines carrées, les puissances, à factoriser des expressions… Ces notions, apprises au collège, sont mal assimilées, et le programme des classes de lycée ne prévoit pas de les retravailler en profondeur.
Cet ouvrage propose une remédiation pas à pas. Un code simple et mnémotechnique est associé à chacune des règles et rappelé dans toutes les corrections d’exercices. Il permet de se repérer et de comprendre ses erreurs.
Un mathématicien est une machine à transformer du café en théorèmes
Symétrie centrale, classe de cinquième 
Résumé du cours:
Symétrie centrale
I Symétrique d'un point
A Définition
Soit un segment [AB] et son milieu I, on dit que A et B sont symétriques par rapport à I.
B Construction du symétrique d'un point par rapport à un point
Tracer le symétrique de A par rapport à I
On commence par tracer la demi-droite [AI) qu'on prolonge suffisamment/
Le cercle de centre I et de rayon AI recoupe le demi droite [AI) en A'
On oublie pas de coder!
II Symétrique d'un segment
A Propriété
L'image d'un segment par une symétrie centrale est un segment de même longueur.
B Construction
" Pour construire le symétrique du segment [AB] par la symétrie centrale de centre O il suffit de tracer le segment [A'B'] où A' et B' sont respectivement les symétriques de A et B.
II Symétrique d'une droite
A Propriété
L'image d'une droite par une symétrie centrale est une droite parallèle.
B Construction
" Pour construire le symétrique de la droite (AB) par la symétrie centrale de centre O il suffit de tracer la droite (A'B') où A' et B' sont respectivement les symétriques de A et B.
III Propriétés
Propriété 1
La symétrie centrale conserve les longueurs.
Autrement dit :
L'image d'un segment par une symétrie centrale est un segment de même longueur.
Propriété 2
La symétrie centrale conserve la mesure des angles.
Autrement dit :
L'image d'un angle par une symétrie centrale est un angle égal.
Propriété 3
La symétrie centrale conserve les périmètres.
Propriété 4
La symétrie centrale conserve les aires.
Officiel:
Officiel
I Contenu
Symétrie centrale
II Compétences exigibles
- Construire le symétrique d’un point, d’un segment, d’une droite, d’une demi-droite, d’un cercle.
- Construire ou compléter la figure symétrique d’une figure donnée ou de figures possédant un centre de symétrie à l’aide de la règle (graduée ou non), de l’équerre, du compas, du rapporteur.
III Commentaires
Comme en classe de sixième, un travail expérimental permet d’obtenir un inventaire abondant de figures simples. Les propriétés invariantes dans une symétrie centrale sont ainsi progressivement dégagées et comparées avec les propriétés invariantes dans une symétrie axiale.
Ces travaux conduisent à:
la construction de l’image d’une figure simple, l’énoncé et l’utilisation de propriétés caractéristiques du parallélogramme ; la caractérisation angulaire du parallélisme et son utilisation ; la justification de formules relatives aux aires.
La symétrie centrale n’a, à aucun moment,à être présentée comme application du plan dans lui-même.
Cahier d'exercices iParcours MATHS 5e (éd. 2017)
Le cahier : 5,40 €
Manuel iParcours Maths 5ème (Cycle 4)
Le manuel : 14,95 €
Manuel Sésamath 5e (éd. 2010)
Prix du produit : 11,80 €
Liens:
A revoir :
Exerciseur :
Choisir géométrie puis 1) symétrie centrale
Téléchargements:
NEWS
- Page : https://site2wouf.fr/symetrie-centrale.php
- Catégorie : Mathématiques
Mathématiques, semaine du 22 juin
Cycle 3
Correction:
| 0 | 2 | 0 | 3 | 2 | 1 | 2 | 0 |
| 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 2 |
| 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 0 |
| 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| 2 | 2 | 2 | 4 | 1 | 3 | 3 | 2 |
| 1 | 2 | 4 | 1 | 3 | 2 | 3 | 1 |
| 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Le travail de la semaine :
- Révision sur les entiers naturels :
Exercice 1
Ecris les nombres suivants en chiffres :
- Neuf-cent-seize.
- Sept-mille-trois-cent-quatre-vingt-huit.
- Cinquante-six-mille-neuf-cent-quarante-neuf.
- Six-cent-dix-sept millions six-cent-cinquante-mille-six-cent-quatre-vingt-onze.
- Quatre-vingt-quatorze milliards neuf-cent-soixante-six millions huit-cent-trente-mille-cent-un.
Exercice 2
Ecris les nombres suivants en lettres :
- 600
- 9 725
- 107 978
- 555 369 245
- 38 148 695 993
Exercice 3
Dans le nombre 6 402 158 973 , quel est le chiffre des :
- dizaines de millions
- unités de milliards
- dizaines de mille
- centaines de mille
Exercice 4
Dans le nombre 6 923 174 058 , combien y-a-t-il de ? (quel est le nombre de ?)
- unités de milliards
- centaines de millions
- dizaines d'unités
- centaines d'unités
Correction la semaine prochaine
2. Une énigme en ascenseur :
Dans cet immeuble de on
TIPS
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