Ce site utilise Google Analytics, Google AdSense et le service de chat Crisp pour mesurer l'audience, afficher des annonces et proposer une assistance en ligne. Acceptez-vous le dépôt de cookies ?
J'ai été persécuté fort au-delà de mon mérite.
VOLTAIRE (sur mon T shirt!)
Consultez la page du catalogue pour découvrir les formules, les rapports trigonométriques et les méthodes.
📚 Voir les ressources pédagogiquesDans le triangle BFM rectangle en B, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule l'arrondi au degré près de la mesure de l'angle ^BFM.
Dans le triangle BRZ rectangle en B, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule la longueur du segment [BR]. (Arrondir au dixième)
Dans le triangle VMA rectangle en V, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule la longueur du segment [AM]. (Arrondir au dixième)
Dans le triangle DLB rectangle en D, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule la longueur du segment [DB]. (Arrondir au dixième)
Dans le triangle ZSM rectangle en Z, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule l'arrondi au degré près de la mesure de l'angle ^ZMS.
Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.
Dans le triangle BFM rectangle en B, on cherche une relation entre l'angle aigu ^BFM son coté adjacent et l'hypoténuse du triangle.
cos(^BFM) =BF FM
2,4 7,2
2,4 7,2
) ≈71°Dans le triangle BRZ rectangle en B, on cherche une relation entre l'angle aigu ^BRZ son coté adjacent et l'hypoténuse du triangle.
cos(^BRZ) =BR RZ
BR 5
On a donc BR = 5 × cos(69°) ≈ 1,8 cm
Dans le triangle VMA rectangle en V, on cherche une relation entre l'angle aigu ^VMA son coté opposé et l'hypoténuse du triangle.
VA MA
8,3 MA
8,3 sin(50°)
≈ 10,8 cmDans le triangle DLB rectangle en D, on cherche une relation entre l'angle aigu ^DLB son coté adjacent et son coté opposé.
DB DL
DB 4,1
Dans le triangle ZSM rectangle en Z, on cherche une relation entre l'angle aigu ^ZMS son coté opposé et l'hypoténuse du triangle.
ZS SM
1,1 8,4
1,1 8,4
) ≈ 8°Pour accéder à nos ressources gratuites, il vous suffit de sélectionner l'activité que vous désirez dans le formulaire au dessus de l'activité du jour. Ensuite, utilisez l'icône appropriée sous les liens de partage pour télécharger vos PDF.
N'oubliez pas, partager fait vivre les sites ! 😊 Merci de votre soutien !
Le générateur du contenu de cette page (php, svg, html et pdf) est développé en Python3.12 Mon travail est sous licence Creative commons et mon code est disponible sur simple demande.
N'hésitez pas à me contacter si vous detectez la moindre imperfection, ou si vous imaginez une amélioration potentielle !
Open source et gratuité n'empêchent ni les dons ni les remerciements 😉
Un euro ou deux pour m'aider à payer le serveur ?
💙 Faire un don sur PayPal
Casio Calculatrice Scolaire FX-92 collège classwiz
Partager :