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Ce qui est affirmé sans preuve peut être nié sans preuve.
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📚 Voir les ressources pédagogiquesDans le triangle DPG rectangle en D, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule l'arrondi au degré près de la mesure de l'angle ^DGP.
Dans le triangle CGW rectangle en C, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule l'arrondi au degré près de la mesure de l'angle ^CGW.
Dans le triangle ZWK rectangle en Z, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule la longueur du segment [KW]. (Arrondir au dixième)
Dans le triangle CZD rectangle en C, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule la longueur du segment [CZ]. (Arrondir au dixième)
Dans le triangle VLG rectangle en V, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule la longueur du segment [VG]. (Arrondir au dixième)
Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.
Dans le triangle DPG rectangle en D, on cherche une relation entre l'angle aigu ^DGP son coté adjacent et l'hypoténuse du triangle.
cos(^DGP) =DG PG
d'où
cos(^DGP) =
4 9,1
4 9,1
) ≈ 64°Dans le triangle CGW rectangle en C, on cherche une relation entre l'angle aigu ^CGW son coté adjacent et son coté opposé.
CW CG
4,7 2,6
4,7 2,6
) ≈ 61°Dans le triangle ZWK rectangle en Z, on cherche une relation entre l'angle aigu ^ZWK son coté adjacent et l'hypoténuse du triangle.
cos(^ZWK) =ZW WK
1,7 WK
1,7 cos(50°)
≈ 2,6 cmDans le triangle CZD rectangle en C, on cherche une relation entre l'angle aigu ^CDZ son coté opposé et l'hypoténuse du triangle.
CZ ZD
CZ 6
On a donc CZ = 6 × sin(40°) ≈ 3,9 cm
Dans le triangle VLG rectangle en V, on cherche une relation entre l'angle aigu ^VLG son coté adjacent et son coté opposé.
VG VL
VG 6,3
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