Ce site utilise Google Analytics, Google AdSense et le service de chat Crisp pour mesurer l'audience, afficher des annonces et proposer une assistance en ligne. Acceptez-vous le dépôt de cookies ?
Pourquoi, en vacances, s'obstine-t-on à choisir douze cartes postales différentes alors qu'elles sont destinées à douze personnes différentes ?
Sacha Guitry
🔑 Code de cette fiche : TRIG0137
Consultez la page du catalogue pour découvrir les formules, les rapports trigonométriques et les méthodes.
📚 Voir les ressources pédagogiquesDans le triangle TZP rectangle en T, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule la longueur du segment [TZ]. (Arrondir au dixième)
Dans le triangle DSB rectangle en D, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule la longueur du segment [BS]. (Arrondir au dixième)
Dans le triangle KJZ rectangle en K, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule l'arrondi au degré près de la mesure de l'angle ^KZJ.
Dans le triangle MGK rectangle en M, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule la longueur du segment [MK]. (Arrondir au dixième)
Dans le triangle BZD rectangle en B, on sait que :
Après avoir fait un schéma, calcule l'arrondi au degré près de la mesure de l'angle ^BZD.
Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.
Dans le triangle TZP rectangle en T, on cherche une relation entre l'angle aigu ^TPZ son coté opposé et l'hypoténuse du triangle.
TZ ZP
TZ 6,5
On a donc TZ = 6,5 × sin(32°) ≈ 3,4 cm
Dans le triangle DSB rectangle en D, on cherche une relation entre l'angle aigu ^DBS son coté adjacent et l'hypoténuse du triangle.
cos(^DBS) =DB SB
d'où
cos(42°) =
9,2 SB
On a donc SB =
9,2 cos(42°)
≈ 12,4 cmDans le triangle KJZ rectangle en K, on cherche une relation entre l'angle aigu ^KZJ son coté adjacent et l'hypoténuse du triangle.
cos(^KZJ) =KZ JZ
d'où
cos(^KZJ) =
4,9 9,2
4,9 9,2
) ≈ 58°Dans le triangle MGK rectangle en M, on cherche une relation entre l'angle aigu ^MGK son coté adjacent et son coté opposé.
MK MG
MK 6
Dans le triangle BZD rectangle en B, on cherche une relation entre l'angle aigu ^BZD son coté adjacent et son coté opposé.
BD BZ
4,2 1,1
4,2 1,1
) ≈ 75°Pour accéder à nos ressources gratuites, il vous suffit de sélectionner l'activité que vous désirez dans le formulaire au dessus de l'activité du jour. Ensuite, utilisez l'icône appropriée sous les liens de partage pour télécharger vos PDF.
N'oubliez pas, partager fait vivre les sites ! 😊 Merci de votre soutien !
Le générateur du contenu de cette page (php, svg, html et pdf) est développé en Python3.12 Mon travail est sous licence Creative commons et mon code est disponible sur simple demande.
N'hésitez pas à me contacter si vous detectez la moindre imperfection, ou si vous imaginez une amélioration potentielle !
Open source et gratuité n'empêchent ni les dons ni les remerciements 😉
Un euro ou deux pour m'aider à payer le serveur ?
☕ Payez-moi un café via PayPal
Casio Calculatrice Scolaire FX-92 collège classwiz
Partager :
🔑 Accéder à une fiche par son code
Demande le code à ton professeur.
Exemples : PYTH0123, PMDE161842, SOMP0042.