On se lasse de tout, excepté d'apprendre
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📚 Voir les ressources pédagogiquesPSH est un triangle tel que :
Ce triangle est-il rectangle ? Justifie.
ZHF est un triangle tel que :
Ce triangle est-il rectangle ? Justifie.
SVL est un triangle rectangle en S, tel que SV = 2,6 m et VL = 17 m.
Après avoir fait un schéma, calcule, en rédigeant la longueur du segment [SL].
WSM est un triangle rectangle en W, tel que WS = 36 mm et WM = 77 mm.
Après avoir fait un schéma, calcule, en rédigeant la longueur du segment [SM].
FZR est un triangle rectangle en F, tel que FR = 408 hm et ZR = 433 hm.
Après avoir fait un schéma, calcule, en rédigeant la longueur du segment [FZ].
Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.
(En mm)
Dans le triangle PSH :
Donc SH2 = PS2 + PH2
D'après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle PSH est rectangle en P.
(En m)
Dans le triangle ZHF :
Donc HF2 ≠ ZH2 + ZF2
Le triangle ZHF n'est pas rectangle. (S'il l'était, alors l'égalité ci-dessus serait vérifiée d'après le théorème de Pythagore.)
D'après la contraposée du théorème de Pythagore, le triangle ZHF n'est pas rectangle.
(En m)
Dans le triangle SVL rectangle en S d'après le théorème de Pythagore :
VL2 = SV2 + SL2
172 = 2,62 + SL2
289 = 6,76 + SL2
SL2 = 289 - 6,76
SL2 = 282,24
SL = √282,24 m
SL = 16,8 m
(En mm)
Dans le triangle WSM rectangle en W d'après le théorème de Pythagore :
SM2 = WS2 + WM2
SM2 = 362 + 772
SM2 = 1296 + 5929
SM2 = 7225
SM = √7225 mm
SM = 85 mm
(En hm)
Dans le triangle FZR rectangle en F d'après le théorème de Pythagore :
ZR2 = FZ2 + FR2
4332 = FZ2 + 4082
187489 = FZ2 + 166464
FZ2 = 187489 - 166464
FZ2 = 21025
FZ = √21025 hm
FZ = 145 hm
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