Les conseils de Wouf
Beaucoup d’élèves entrant au lycée ont en effet des difficultés à manipuler les fractions, les racines carrées, les puissances, à factoriser des expressions… Ces notions, apprises au collège, sont mal assimilées, et le programme des classes de lycée ne prévoit pas de les retravailler en profondeur.
Cet ouvrage propose une remédiation pas à pas. Un code simple et mnémotechnique est associé à chacune des règles et rappelé dans toutes les corrections d’exercices. Il permet de se repérer et de comprendre ses erreurs.
La vie a besoin d'illusions, c'est-à-dire de non-vérités tenues pour des vérités.
Ecritures littérales et identités remarquables, en troisième 
Écriture littérale et identités remarquables
Première Partie
I Somme algébrique
A Définition :
L'addition est l'opération qui permet de calculer la somme de plusieurs nombres, ces nombres sont les termes de la somme.
Exemples :
7 + 2 + 8 est la somme algébrique des termes 7, de 2 et de 8
8 - 3 + 2 est la somme algébrique de 8 ,-3 et 2 . On peut l' écrire 8 + (-3) + 2
a + 5 + b + 7 est la somme algébrique de a, 5 , b et 7
3a-2 est la somme algébrique de 3a et -2
B. Propriété :
Dans une somme algébrique, on peut changer l'ordre des termes et regrouper les termes de son choix.
Exemples :
7 + 2 + 8 = ( 8 + 2 ) + 7
8 - 3 + 2 = 8 + 2 - 3
a + 5 + b + 7 = ( 5 + 7 ) + a + b
II Produit
A. Définition :
La multiplication est l'opération qui permet de calculer le produit de deux nombres, ces nombres sont les facteurs du produits.
Exemples :
est le produit des facteurs 7 , 2 et 5.
peut-être considéré comme le produit de 7 par
a2 est le produit de a par a
est le produit de a (3fois) et de
B. Propriété
Dans un produit, on peut changer l'ordre des facteurs et regrouper les facteurs de son choix.
Exemple:
III Expressions algébriques
A. Simplification d'écriture initiale
Le signe «multiplié» est facultatif devant une lettre ou une parenthèse, ainsi 3b veut dire 
et k(a+b) veut dire
mais 37 ne veut pas dire 
!
B. Réduction d'une somme algébrique.
Certaines sommes algébriques peuvent être réduites:
7 + 2 + 8 = ( 8 + 2 ) + 7 = 10 + 7 = 17
a + 5 + b + 7 = 12 + a + b
D'autres sont irréductibles:
3a-2 = .. STOP
C Reconnaître une expression algébrique.
1> rappel des priorités opératoires.
Dans l'ordre on s'occupe de :
Des parenthèses les plus imbriquées, des produits , des sommes.
2> Propriété:
On peut séparer les expressions algébriques en deux types:
- les sommes
- les produits.
3> Problème
est-il un produit ou une somme?
Effectuons le calcul en respectant les priorités:
=
14 + 5 =
19
19 est la somme de 14 et 5 , c'est à dire la somme de
et 5.
est donc la somme de 5 et du produit de 7 par 2.
D Développer (un produit)
1> Définition:
Développer (étymologie: enlever l'enveloppe) c'est transformer un produit en somme.
2> Distributivité simple:
k(a+b)=ka+kb
Premier membre : produit de k par la somme de a et b
Deuxième membre : somme des produits ka et kb
3> Distributivité double:
(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd
E Factoriser (une somme)
1> Définition :
Factoriser c'est transformer une somme en produit.
2> Distributivité simple:
ka+kb=k(a+b)
Premier membre : somme des produits ka et kb
Deuxième membre : produit de k par la somme de a et b
Deuxième Partie:
Les identités remarquables (ou égalités remarquables)
I Exercices
Développer:
A=(a+b)2 , B=(a-b)2 et C=(a+b)(a-b)
II Boite à outils:
(a+b)2=a2+2ab+b2
(a-b)2=a2-2ab+b2
(a-b)(a+b)=a2-b2
De la gauche vers la droite, on développe, de la droite vers la gauche, on factorise.
III Vocabulaire:
(a+b)2 est un produit remarquable.
a2-2ab+b2 est une somme remarquable.
(a+b)2=a2+2ab+b2 est une identité remarquable (ou égalité remarquable)
2ab est un double produit
a2-b2 est une différence de deux carrés
IV Utilisation des outils:
A Pour développer
Si on repère un produit remarquable, on peut utiliser l'identité correspondante pour développer plus rapidement:
est plus rapide que:
B. Pour factoriser
Si on repère une somme remarquable, on peut utiliser pour factoriser (d'ailleurs on ne dispose pas d'autre méthode):
C. Pour Calculer astucieusement
Les exercices du jour !
En cliquant sur l'image ci-dessous, vous pourrez voir des exercices classiques corrigés, nouveaux chaque jour !
COMPETENCES EXIGIBLES
Factoriser des expressions telles que:
Connaître les égalités :
(a+b)2=a2+2ab+b2
(a-b)2=a2-2ab+b2
(a-b)(a+b)=a2-b2
et les utiliser sur des expressions numériques ou littérales simples telles que
Résoudre une équation sous la forme AB=0, où A et B désignent 2 expressions du premier degré de la même variable.
COMMENTAIRES
La reconnaissance de la forme d'une expression algébrique faisant intervenir une identité remarquable peut représenter une difficulté qui doit être prise en compte. Les travaux s'articuleront sur 2 axes:
- utilisation d'expressions littérales pour des calculs numériques;
- utilisation du calcul littéral dans la mise en équation et la résolution de problèmes.
Les activités viseront à assurer la maîtrise du développement d'expressions simples; en revanche, le travail sur la factorisation qui se poursuivra au lycée, ne vise à développer l'autonomie des élèves que dans des situations très simples.
On consolidera les compétences en matière de calcul sur les puissances, notamment sur les puissances de 10.
L'étude du signe d'un produit ou d'un quotient de 2 expressions du premier degré de la même variable est, elle, hors programme.
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Lien externe:
NEWS
- Page : https://site2wouf.fr/litterale_3eme.php
- Catégorie : Mathématiques
On s'amuse avec Geogebra en sixième
Lien vers geogebra : https://www.geogebra.org/classic/ehjbcbyy
lien vers l'article sur wouf blogTIPS
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Le nom Python ne viendrait pas du nom d'un reptile mais du Monty Python Flying Circus, un groupe de comiques complètement déjantés qui ont sévis sur la BBC dans les années 60-70.
Sur le site de Wouf, vous trouverez:
- Un lien de téléchargement dans la boite à outil du menu informatique.
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