Lire un graphique, un tableau, un diagramme | Question Flash CM1-3ème

🎒 Pour les élèves

Avant de chercher la réponse, lis le titre et ce que représente chaque axe. La moitié des erreurs vient de là.
Vérifie toujours la graduation : un carreau ne vaut pas forcément 1.
Les questions changent de nature : lire une valeur, trouver le plus grand, classer, calculer un total, ou dire si une affirmation est vraie.
N'oublie pas l'unité dans ta réponse : des visiteurs, des °C, des articles…
Le chronomètre démarre automatiquement : 1 min 30.

CM1-CM2 6ème Cycle 4 DNB

📽️ Pour les enseignants

Projetez cette page au TBI en début de séance.
Quatre supports, isolables par les onglets : diagramme en barres, diagramme circulaire, courbe et tableau. Tous sont dessinés à la volée, avec des données tirées au hasard : le même support ne redonne jamais la même question.
Six natures de questions tournent sur chaque support : lecture directe, maximum, minimum, classement croissant ou décroissant, total, et vrai/faux sur une affirmation — celle qui fait vraiment travailler l'interprétation.
La série va du cycle 3 au brevet : c'est l'un des rares automatismes qui se pratique à l'identique sur toute la scolarité du collège.
Les contextes sont concrets : livres lus, ventes, températures, visiteurs, moyens de transport, sports, fruits préférés.

TBI Automatismes Gestion de données Cycle 3 et cycle 4

📋 Programme : Organisation et gestion de données — lire, interpréter et exploiter des données présentées sous forme de tableaux, de diagrammes en barres, de diagrammes circulaires ou de graphiques cartésiens (cycle 3 et cycle 4). Texte en vigueur : arrêté du 9 novembre 2015 modifié — le nouveau programme de cycle 4 (arrêté du 18 février 2026) s'appliquera en 4^e à la rentrée 2027 et en 3^e à la rentrée 2028.

📐 La technique

Les trois réflexes, dans l'ordre

1. Le titre. Il dit de quoi parle le graphique. Sans lui, on répond à une autre question que celle posée.

2. Les axes ou les colonnes. Que lit-on horizontalement, que lit-on verticalement ? Dans un tableau : que valent les lignes, que valent les colonnes ?

3. La graduation. On compte de combien en combien. Si l'axe monte de 5 en 5, un carreau vaut 5 — et une barre à deux carreaux vaut 10, pas 2.

Choisir le bon support

Support	Ce qu'il montre le mieux
Diagramme en barres	comparer des quantités entre elles
Diagramme circulaire	une répartition : les parts d'un tout, en pourcentages
Courbe	une évolution dans le temps
Tableau	les valeurs exactes, sans interprétation visuelle

Le piège du diagramme circulaire

Les parts d'un diagramme circulaire totalisent 100 %. Un secteur de 45 % occupe presque la moitié du disque ; un quart de disque, c'est 25 %. Un secteur plus grand qu'un autre correspond toujours à un plus grand pourcentage — mais attention, un pourcentage ne dit rien de l'effectif total tant qu'on ne le connaît pas.

Lire n'est pas interpréter

« Combien de visiteurs en mars ? » demande une lecture. « Le nombre de visiteurs augmente-t-il de janvier à mars ? » demande une interprétation : il faut comparer plusieurs valeurs, et une seule contre-valeur suffit à rendre l'affirmation fausse. C'est le type de question qui tombe au brevet.

📖 Leçon : gestion de données 📖 Leçon : statistiques (4^ème) ✏️ Exercices du jour ⚡ QF : moyenne, médiane, étendue ⚡ QF : vocabulaire et fréquence ⚡ QF : image et antécédent ⚡ Automatismes DNB 2026

Organisation et gestion de données

Tableau

🔑 code :

01:30

Voici les résultats d'une enquête :

Note obtenue	8	10	12
Effectif	8	19	5

Quelle note a été obtenue par le plus d'élèves ?

// Remarques, codes, note de version etc...

Cette page est développée en pure PHP

16 août 2026 : version 1.0.0 — onzième question flash issue des automatismes DNB, et l'une des rares à couvrir tout le collège, du CM1 à la 3^ème. Elle expose functions/graphiques.php (892 lignes) jusqu'ici réservé à la session DNB : quatre supports dessinés à la volée et six natures de questions. Correction d'un défaut au passage : l'accord de « croissant » se faisait sur le dernier mot du critère de classement au lieu du nom noyau, ce qui donnait « par ordre de nombre de livres croissante ». L'accord gère désormais aussi le pluriel (« par ordre de ventes croissantes »). La session et le PDF du DNB en profitent.
2 septembre 2026 : version 1.1.0 — lisibilité au TBI : l'énoncé et son tableau arrivaient du générateur au corps du texte courant : ils sont grossis pour le vidéoprojecteur par la classe --tbi ; le graphique ne bouge pas.
10 sept. 2026 : le code de la question flash s'affiche aussi dans l'en-tête de la carte — le bouton « Nouvelle question » ramenant sur la carte, l'élève ne voyait jamais celui du haut de page.

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Question Flash : lire un graphique, un tableau, un diagramme | Site2Wouf

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