Site2wouf.fr - Questions Flash

De l’intérêt reconnu des questions « rapides » ou questions « flash » du côté de l’élève

Sur le plan pédagogique :

Mémorisation des notions
Développement d'automatismes
Réactivation des notions tout au long de l’année
Familiarisation avec des notions mathématiques, connaissances et disponibilité de ces dernières
Prise d’initiative et implication
Transposition plus aisée notamment lors des travaux de type « tâches complexes »

Sur le plan, éventuellement, de la mise au travail des élèves en début de cours :

Le rituel instauré peut aussi permettre une mise au travail rapide, sereine et efficace (les questions « flash » seront alors pratiquées au début de cours).

De l’intérêt reconnu des questions « rapides » ou questions « flash » du côté de l’enseignant

Grâce à ces activités, on peut effectuer des évaluations diagnostiques rapides et pertinentes, qui permetttent une pédagogie différenciée et une remédiation individualisée ou collective.

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De l’intérêt reconnu des questions « rapides » ou questions « flash » du côté de l’élève

Sur le plan pédagogique :

Sur le plan, éventuellement, de la mise au travail des élèves en début de cours :

De l’intérêt reconnu des questions « rapides » ou questions « flash » du côté de l’enseignant

Cycle 3

Cycle 4