site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

Le hasard a ses calculs.

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le produit de la somme de 8 et 2 par 5.
  • B est la somme de 8 et du produit de 2 par 5.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = (13 + 8) ÷ 7  D = 9 × (10 − 7)  E = 28 − 5 × 5

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
866 divisé par 6  748 divisé par 28
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 270 par 12 ? Justifier.
(a) 270 = 12 × 22 + 6  (b) 270 = 12 × 21 + 18  (c) 270 = 12 × 23 − 6
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Aujourd'hui, nous sommes mardi.
a) Combien de semaines complètes y a-t-il dans 334 jours ?
b) Quel jour de la semaine serons-nous dans 334 jours ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
2 078
777
3 810
6 147
655
2. Dans le nombre 1□2, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible par 9.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre dont le chiffre des unités est 3 est divisible par 3.
  • 5 est un diviseur de 65.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 6 + 8 × 6  B = 6 + 72 ÷ 9 × 3
C = (5 × 6 − 3) ÷ 4  D = 2 × [21 − (5 + 3)]
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
4 + 2 × 2 + 8 = 20  4 × 9 + 6 − 8 = 52
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 36 × 11  F = 2 × 62 × 50  G = 45 × 51 − 45 × 41

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
5 × 5  6 + 6 + 6  4 × 4 × 4  0,4 × 0,4
2. Calculer sans calculatrice.
10²  2³  0,9²  10³  50²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
(5 + 4)² = 5² + 4²  2³ = 3²  10³ = 1 000
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
26 ; 144 ; 64 ; 118 ; 27 ; 49

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 2 × 6² − 1  B = (2 × 6)² − 1
C = 2² + 5²  D = (2 + 5)²
2. Calculer l'expression (x + 9)² pour x = 6, puis pour x = 0,5.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Une salle de bain carrée mesure 3 m de côté. On la carrelle avec des carreaux carrés de 50 cm de côté.
3 m × 3 m
a) Combien de carreaux faut-il placer le long d'un côté ?
b) Combien de carreaux faut-il en tout ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 68 et 104.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je ne suis pas divisible par 2.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (8 + 2) × 5 = 10 × 5 = 50
B = 8 + 2 × 5 = 8 + 10 = 18
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = (13 + 8) ÷ 7 est un quotient : c'est le quotient de la somme de 13 et 8 par 7.
D = 9 × (10 − 7) est un produit : c'est le produit de 9 par la différence entre 10 et 7.
E = 28 − 5 × 5 est une différence : c'est la différence entre 28 et le produit de 5 par 5.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 6 × 144 = 864 ≤ 866 < 870 = 6 × 145 : le quotient est 144, le reste 866 − 864 = 2.
866 = 6 × 144 + 2, avec 2 < 6.
28 × 26 = 728 ≤ 748 < 756 = 28 × 27 : le quotient est 26, le reste 748 − 728 = 20.
748 = 28 × 26 + 20, avec 20 < 28.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 12 » :
(a) 270 = 12 × 22 + 6 : le reste 6 est bien inférieur à 12. ✔
(b) 270 = 12 × 21 + 18 : le « reste » 18 est plus grand que 12, on pouvait encore mettre 12 une fois de plus.
(c) 270 = 12 × 23 − 6 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
C'est l'égalité (a) : quotient 22, reste 6.
Comme 6 < 22 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 270 par 22 : quotient 12, reste 6.
3. 334 = 7 × 47 + 5
a) 334 jours font 47 semaines complètes et 5 jours.
Après 47 semaines complètes, on est de nouveau mardi. Il reste à avancer de 5 jours : mardi → mercredi → jeudi → vendredi → samedi → dimanche.
b) Dans 334 jours, nous serons dimanche.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
2 078ouinonnonnonnon
777nonouinonnonnon
3 810ouiouiouinonoui
6 147nonouinonouinon
655nonnonouinonnon
Sommes des chiffres :
2 078 → 2 + 0 + 7 + 8 = 17  777 → 7 + 7 + 7 = 21  3 810 → 3 + 8 + 1 + 0 = 12
6 147 → 6 + 1 + 4 + 7 = 18  655 → 6 + 5 + 5 = 16
2. Somme des chiffres : 1 + □ + 2 = 3 + □. Elle doit être dans la table de 9.
□ = 6 : 9
Une seule solution : 162.
3. « Un nombre dont le chiffre des unités est 3 est divisible par 3. » Faux. Contre-exemple : 43 se termine par 3, mais 43 = 3 × 14 + 1. Pour 3, on regarde la somme des chiffres, pas le dernier.
« 5 est un diviseur de 65. » Vrai. 65 = 5 × 13 : le reste de la division de 65 par 5 est nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 6 + 8 × 6 = 6 + 48 = 54
B = 6 + 72 ÷ 9 × 3 = 6 + 8 × 3 = 6 + 24 = 30
C = (5 × 6 − 3) ÷ 4 = (30 − 3) ÷ 4 = 27 ÷ 4 = 6,75
D = 2 × [21 − (5 + 3)] = 2 × [21 − 8] = 2 × 13 = 26
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
(4 + 2) × 2 + 8 = 6 × 2 + 8 = 12 + 8 = 20
4 × (9 + 6) − 8 = 4 × 15 − 8 = 60 − 8 = 52
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 36 × 11 = 36 × (10 + 1) = 36 × 10 + 36 × 1 = 360 + 36 = 396
F = 2 × 62 × 50 = 2 × 50 × 62 = 100 × 62 = 6 200
G = 45 × 51 − 45 × 41 = 45 × (51 − 41) = 45 × 10 = 450
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 5 × 5 =   4 × 4 × 4 =   0,4 × 0,4 = 0,4²
6 + 6 + 6 = 3 × 6 = 18 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 6³ = 216.
2. 10² = 10 × 10 = 100  2³ = 2 × 2 × 2 = 8  0,9² = 0,9 × 0,9 = 0,81
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  50² = 50 × 50 = 2 500
3. « (5 + 4)² = 5² + 4² » Faux. (5 + 4)² = 9² = 81, alors que 5² + 4² = 25 + 16 = 41.
« 2³ = 3² » Faux. 2³ = 2 × 2 × 2 = 8 et 3² = 3 × 3 = 9.
« 10³ = 1 000 » Vrai. 10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000 : un 1 suivi de trois zéros.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
26 : ni l'un ni l'autre (5² = 25 < 26 < 36 = 6²)  27 = 3³ : cube
49 = 7² : carré  64 = 8² = 4³ : carré et cube !
118 : ni l'un ni l'autre (10² = 100 < 118 < 121 = 11²)  144 = 12² : carré

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 2 × 6² − 1 = 2 × 36 − 1 = 72 − 1 = 71
B = (2 × 6)² − 1 = 12² − 1 = 144 − 1 = 143
C = 2² + 5² = 4 + 25 = 29
D = (2 + 5)² = 7² = 49
A ≠ B : dans A, seul 6 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 2 × 6. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace x par sa valeur, en rétablissant le signe × qui était sous-entendu.
Pour x = 6 : (x + 9)² = (6 + 9)² = 15² = 225
Pour x = 0,5 : (x + 9)² = (0,5 + 9)² = 9,5² = 90,25

Exercice 7 — Correction

1. 1 m = 100 cm et 100 ÷ 50 = 2 : il y a 2 carreaux par mètre.
3 × 2 = 6
a) Il faut 6 carreaux le long d'un côté.
6 rangées de 6 carreaux : 6² = 6 × 6 = 36
b) Il faut 36 carreaux en tout.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 68 et 104. » → encore 35 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 81, 100.
« Je ne suis pas divisible par 2. » → reste : 81.
Le nombre mystère est 81 (81 = 9²).

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