site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

J'ai un plan. Il manque les calculs.

Wouf (Sur mon T-shirt)

Partager :

Facebook X (Twitter) LinkedIn Threads Bluesky Email WhatsApp

🔑 Code de cette fiche :

imprimer LaTeX
🔢

Besoin d'un rappel de cours ?

Consultez la page du catalogue pour retrouver les critères de divisibilité, l'ordre des priorités et la définition du carré et du cube.

📚 Voir les ressources pédagogiques

Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le carré de la somme de 5 et 1.
  • B est la somme des carrés de 5 et de 1.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = 44 − 7 × 5  D = (6 + 9) ÷ 5  E = 8 + 16 ÷ 2

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
843 divisé par 6  2 461 divisé par 11
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 332 par 9 ? Justifier.
(a) 332 = 9 × 35 + 17  (b) 332 = 9 × 36 + 8  (c) 332 = 9 × 37 − 1
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Aujourd'hui, nous sommes mardi.
a) Combien de semaines complètes y a-t-il dans 376 jours ?
b) Quel jour de la semaine serons-nous dans 376 jours ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
415
4 977
9 330
7 448
861
2. Dans le nombre 4□8, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre pair est divisible par 3.
  • 5 est un diviseur de 141.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 72 − 3 × 5  B = 5 × 8 − 5 × 4
C = 72 − 2 × (18 − 7)  D = 1,4 + 3 × 1,2
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
2 + 6 × 5 + 6 = 68  8 × 7 − 8 + 2 = 46
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 20 + 3,45 + 80  F = 3,6 × 0,7 + 3,6 × 0,3  G = 23 × 99

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
3 + 3 + 3  3 × 3  4 × 4 × 4  1,5 × 1,5
2. Calculer sans calculatrice.
9²  4³  0,4²  10³  20²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
2³ = 6  1³ = 1  (5 + 4)² = 5² + 4²
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
85 ; 27 ; 81 ; 121 ; 64 ; 109

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 4 × 2² − 3  B = (4 × 2)² − 3
C = 2² + 3²  D = (2 + 3)²
2. L'égalité x² + 6 = 5x est-elle vraie pour x = 2 ? Pour x = 6 ?

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Un bassin circulaire a un rayon de 3 m. On rappelle que l'aire d'un disque de rayon r est π × r².
3 m
a) Donner la valeur exacte de son aire, en m².
b) En prenant 3,14 pour π, donner l'aire arrondie au m².
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 59 et 109.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je ne suis pas divisible par 5.  Mon chiffre des unités est 1.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

Calculatrice scolaire Casio FX-92 Collège ClassWiz
Casio Calculatrice Scolaire FX-92 collège classwiz
Nouvelle version : 18,89€

Publicité

Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (5 + 1)² = 6² = 36
B = 5² + 1² = 25 + 1 = 26
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = 44 − 7 × 5 est une différence : c'est la différence entre 44 et le produit de 7 par 5.
D = (6 + 9) ÷ 5 est un quotient : c'est le quotient de la somme de 6 et 9 par 5.
E = 8 + 16 ÷ 2 est une somme : c'est la somme de 8 et du quotient de 16 par 2.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 6 × 140 = 840 ≤ 843 < 846 = 6 × 141 : le quotient est 140, le reste 843 − 840 = 3.
843 = 6 × 140 + 3, avec 3 < 6.
11 × 223 = 2 453 ≤ 2 461 < 2 464 = 11 × 224 : le quotient est 223, le reste 2 461 − 2 453 = 8.
2 461 = 11 × 223 + 8, avec 8 < 11.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 9 » :
(a) 332 = 9 × 35 + 17 : le « reste » 17 est plus grand que 9, on pouvait encore mettre 9 une fois de plus.
(b) 332 = 9 × 36 + 8 : le reste 8 est bien inférieur à 9. ✔
(c) 332 = 9 × 37 − 1 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
C'est l'égalité (b) : quotient 36, reste 8.
Comme 8 < 36 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 332 par 36 : quotient 9, reste 8.
3. 376 = 7 × 53 + 5
a) 376 jours font 53 semaines complètes et 5 jours.
Après 53 semaines complètes, on est de nouveau mardi. Il reste à avancer de 5 jours : mardi → mercredi → jeudi → vendredi → samedi → dimanche.
b) Dans 376 jours, nous serons dimanche.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
415nonnonouinonnon
4 977nonouinonouinon
9 330ouiouiouinonoui
7 448ouinonnonnonnon
861nonouinonnonnon
Sommes des chiffres :
415 → 4 + 1 + 5 = 10  4 977 → 4 + 9 + 7 + 7 = 27  9 330 → 9 + 3 + 3 + 0 = 15
7 448 → 7 + 4 + 4 + 8 = 23  861 → 8 + 6 + 1 = 15
2. Somme des chiffres : 4 + □ + 8 = 12 + □. Elle doit être dans la table de 3.
□ = 0 : 12 ; □ = 3 : 15 ; □ = 6 : 18 ; □ = 9 : 21
4 solutions : 408, 438, 468, 498.
3. « Un nombre pair est divisible par 3. » Faux. Contre-exemple : 68 est pair mais 68 = 3 × 22 + 2.
« 5 est un diviseur de 141. » Faux. 141 = 5 × 28 + 1 : le reste n'est pas nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 72 − 3 × 5 = 72 − 15 = 57
B = 5 × 8 − 5 × 4 = 40 − 20 = 20
C = 72 − 2 × (18 − 7) = 72 − 2 × 11 = 72 − 22 = 50
D = 1,4 + 3 × 1,2 = 1,4 + 3,6 = 5
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
2 + 6 × (5 + 6) = 2 + 6 × 11 = 2 + 66 = 68
8 × 7 − (8 + 2) = 8 × 7 − 10 = 56 − 10 = 46
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 20 + 3,45 + 80 = 20 + 80 + 3,45 = 100 + 3,45 = 103,45
F = 3,6 × 0,7 + 3,6 × 0,3 = 3,6 × (0,7 + 0,3) = 3,6 × 1 = 3,6
G = 23 × 99 = 23 × (100 − 1) = 23 × 100 − 23 × 1 = 2 300 − 23 = 2 277
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 3 × 3 =   4 × 4 × 4 =   1,5 × 1,5 = 1,5²
3 + 3 + 3 = 3 × 3 = 9 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 3³ = 27.
2. 9² = 9 × 9 = 81  4³ = 4 × 4 × 4 = 64  0,4² = 0,4 × 0,4 = 0,16
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  20² = 20 × 20 = 400
3. « 2³ = 6 » Faux. 2³ = 2 × 2 × 2 = 8, et non 3 × 2.
« 1³ = 1 » Vrai. 1 × 1 × 1 = 1.
« (5 + 4)² = 5² + 4² » Faux. (5 + 4)² = 9² = 81, alors que 5² + 4² = 25 + 16 = 41.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
27 = 3³ : cube  64 = 8² = 4³ : carré et cube !
81 = 9² : carré  85 : ni l'un ni l'autre (9² = 81 < 85 < 100 = 10²)
109 : ni l'un ni l'autre (10² = 100 < 109 < 121 = 11²)  121 = 11² : carré

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 4 × 2² − 3 = 4 × 4 − 3 = 16 − 3 = 13
B = (4 × 2)² − 3 = 8² − 3 = 64 − 3 = 61
C = 2² + 3² = 4 + 9 = 13
D = (2 + 3)² = 5² = 25
A ≠ B : dans A, seul 2 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 4 × 2. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On calcule séparément chaque membre, puis on compare.
Pour x = 2 : x² + 6 = 2² + 6 = 4 + 6 = 10 et 5x = 5 × 2 = 10.
10 = 10 : l'égalité est vraie pour x = 2.
Pour x = 6 : x² + 6 = 6² + 6 = 36 + 6 = 42 et 5x = 5 × 6 = 30.
42 ≠ 30 : l'égalité est fausse pour x = 6.
Une égalité avec une lettre peut être vraie pour certaines valeurs et fausse pour d'autres. (Celle-ci est vraie aussi pour x = 3, et seulement pour 2 et 3.)

Exercice 7 — Correction

1. A = π × 3² = π × 9 = 9π
a) L'aire exacte est 9π m².
9 × 3,14 = 28,26
b) L'aire vaut environ 28 m².
Le carré porte sur le rayon seul : π × 3², et non (π × 3)². On élève 3 au carré, puis on multiplie par π.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 59 et 109. » → encore 49 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 64, 81, 100.
« Je ne suis pas divisible par 5. » → reste : 64, 81.
« Mon chiffre des unités est 1. » → reste : 81.
Le nombre mystère est 81 (81 = 9²).

Des centaines de PDF disponibles gratuitement !

Pour accéder à nos ressources gratuites, il vous suffit de sélectionner l'activité que vous désirez dans le formulaire au dessus de l'activité du jour. Ensuite, utilisez l'icône appropriée sous les liens de partage pour télécharger vos PDF.

N'oubliez pas, partager fait vivre les sites ! 😊 Merci de votre soutien !

🔗 Liens utiles

📥 Téléchargements

// Remarques, codes, note de version etc...

Le générateur du contenu de cette page (php, html, tex et pdf) est développé en Python3. Mon travail est sous licence Creative commons et mon code est disponible sur simple demande.

N'hésitez pas à me contacter si vous detectez la moindre imperfection, ou si vous imaginez une amélioration potentielle !

Open source et gratuité n'empêchent ni les dons ni les remerciements 😉
Un euro ou deux pour m'aider à payer le serveur ? ☕ Payez-moi un café via PayPal