site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

Si tu dors et que tu rêves que tu dors, il faut que tu te réveilles deux fois pour te lever.

Jean-Claude Van Damme (Nouveau design ! )

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le quotient de la somme de 12 et 8 par 4.
  • B est la somme de 12 et du quotient de 8 par 4.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = 5 × 8² − 15  D = (2 + 1)³  E = 3² + 5²

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
638 divisé par 9  550 divisé par 19
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 171 par 11 ? Justifier.
(a) 171 = 11 × 14 + 17  (b) 171 = 11 × 15 + 6  (c) 171 = 11 × 16 − 5
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Un roman compte 254 pages. Nina en lit 25 chaque soir.
a) Combien de soirs lui faut-il pour finir le livre ?
b) Combien de pages lira-t-elle le dernier soir ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
715
897
6 970
4 041
4 442
2. Dans le nombre 45□, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible à la fois par 2 et par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre dont le chiffre des unités est 3 est divisible par 3.
  • 171 est un multiple de 9.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 3 + 2 × 3  B = 9 × 9 − 3 × 5
C = (2 + 12) × 3 − 11  D = 3,3 + 6 × 1,5
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
9 + 3 × 4 × 2 = 96  2 × 9 − 9 − 8 = 17
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 16 × 99  F = 22 + 5,05 + 78  G = 37 × 87 + 37 × 13

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
2 × 2 × 2  8 × 8  4 + 4 + 4  1,1 × 1,1
2. Calculer sans calculatrice.
9²  4³  0,6²  10³  40²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
(4 + 3)² = 4² + 3²  0² = 0  3 × 6² = 18²
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
25 ; 8 ; 121 ; 87 ; 118 ; 64

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 4 × 6² − 6  B = (4 × 6)² − 6
C = 5² + 1²  D = (5 + 1)²
2. Calculer l'expression n² + 6n pour n = 4, puis pour n = 10.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Une salle de bain carrée mesure 2 m de côté. On la carrelle avec des carreaux carrés de 20 cm de côté.
2 m × 2 m
a) Combien de carreaux faut-il placer le long d'un côté ?
b) Combien de carreaux faut-il en tout ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 158 et 203.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Mon chiffre des unités est 6.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (12 + 8) ÷ 4 = 20 ÷ 4 = 5
B = 12 + 8 ÷ 4 = 12 + 2 = 14
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = 5 × 8² − 15 est une différence : c'est la différence entre le produit de 5 par le carré de 8 et 15.
D = (2 + 1)³ est un cube : c'est le cube de la somme de 2 et 1.
E = 3² + 5² est une somme : c'est la somme des carrés de 3 et de 5.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 9 × 70 = 630 ≤ 638 < 639 = 9 × 71 : le quotient est 70, le reste 638 − 630 = 8.
638 = 9 × 70 + 8, avec 8 < 9.
19 × 28 = 532 ≤ 550 < 551 = 19 × 29 : le quotient est 28, le reste 550 − 532 = 18.
550 = 19 × 28 + 18, avec 18 < 19.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 11 » :
(a) 171 = 11 × 14 + 17 : le « reste » 17 est plus grand que 11, on pouvait encore mettre 11 une fois de plus.
(b) 171 = 11 × 15 + 6 : le reste 6 est bien inférieur à 11. ✔
(c) 171 = 11 × 16 − 5 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
C'est l'égalité (b) : quotient 15, reste 6.
Comme 6 < 15 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 171 par 15 : quotient 11, reste 6.
3. 254 = 25 × 10 + 4
En 10 soirs, elle lit 250 pages ; il lui en reste encore 4.
a) Il lui faut 10 + 1 = 11 soirs.
b) Le dernier soir, elle lit 4 pages.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
715nonnonouinonnon
897nonouinonnonnon
6 970ouinonouinonoui
4 041nonouinonouinon
4 442ouinonnonnonnon
Sommes des chiffres :
715 → 7 + 1 + 5 = 13  897 → 8 + 9 + 7 = 24  6 970 → 6 + 9 + 7 + 0 = 22
4 041 → 4 + 0 + 4 + 1 = 9  4 442 → 4 + 4 + 4 + 2 = 14
2. Divisible par 2 : □ est pair (0, 2, 4, 6 ou 8).
Divisible par 3 : 4 + 5 + □ = 9 + □ doit être dans la table de 3.
□ = 0 : 9 ; □ = 6 : 15
2 solutions : 450, 456.
3. « Un nombre dont le chiffre des unités est 3 est divisible par 3. » Faux. Contre-exemple : 23 se termine par 3, mais 23 = 3 × 7 + 2. Pour 3, on regarde la somme des chiffres, pas le dernier.
« 171 est un multiple de 9. » Vrai. 171 = 9 × 19 : le reste de la division de 171 par 9 est nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 3 + 2 × 3 = 3 + 6 = 9
B = 9 × 9 − 3 × 5 = 81 − 15 = 66
C = (2 + 12) × 3 − 11 = 14 × 3 − 11 = 42 − 11 = 31
D = 3,3 + 6 × 1,5 = 3,3 + 9 = 12,3
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
(9 + 3) × 4 × 2 = 12 × 4 × 2 = 48 × 2 = 96
2 × 9 − (9 − 8) = 2 × 9 − 1 = 18 − 1 = 17
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 16 × 99 = 16 × (100 − 1) = 16 × 100 − 16 × 1 = 1 600 − 16 = 1 584
F = 22 + 5,05 + 78 = 22 + 78 + 5,05 = 100 + 5,05 = 105,05
G = 37 × 87 + 37 × 13 = 37 × (87 + 13) = 37 × 100 = 3 700
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 2 × 2 × 2 =   8 × 8 =   1,1 × 1,1 = 1,1²
4 + 4 + 4 = 3 × 4 = 12 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 4³ = 64.
2. 9² = 9 × 9 = 81  4³ = 4 × 4 × 4 = 64  0,6² = 0,6 × 0,6 = 0,36
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  40² = 40 × 40 = 1 600
3. « (4 + 3)² = 4² + 3² » Faux. (4 + 3)² = 7² = 49, alors que 4² + 3² = 16 + 9 = 25.
« 0² = 0 » Vrai. 0 × 0 = 0.
« 3 × 6² = 18² » Faux. 3 × 6² = 3 × 36 = 108, alors que 18² = 324. Le carré ne porte que sur 6.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
8 = 2³ : cube  25 = 5² : carré
64 = 8² = 4³ : carré et cube !  87 : ni l'un ni l'autre (9² = 81 < 87 < 100 = 10²)
118 : ni l'un ni l'autre (10² = 100 < 118 < 121 = 11²)  121 = 11² : carré

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 4 × 6² − 6 = 4 × 36 − 6 = 144 − 6 = 138
B = (4 × 6)² − 6 = 24² − 6 = 576 − 6 = 570
C = 5² + 1² = 25 + 1 = 26
D = (5 + 1)² = 6² = 36
A ≠ B : dans A, seul 6 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 4 × 6. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace n par sa valeur, en rétablissant le signe × qui était sous-entendu.
Pour n = 4 : n² + 6n = 4² + 6 × 4 = 16 + 6 × 4 = 16 + 24 = 40
Pour n = 10 : n² + 6n = 10² + 6 × 10 = 100 + 6 × 10 = 100 + 60 = 160

Exercice 7 — Correction

1. 1 m = 100 cm et 100 ÷ 20 = 5 : il y a 5 carreaux par mètre.
2 × 5 = 10
a) Il faut 10 carreaux le long d'un côté.
10 rangées de 10 carreaux : 10² = 10 × 10 = 100
b) Il faut 100 carreaux en tout.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 158 et 203. » → encore 44 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 169, 196.
« Mon chiffre des unités est 6. » → reste : 196.
Le nombre mystère est 196 (196 = 14²).

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