site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

Il ne faut jamais faire que les sottises qui nous plaisent.

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le produit de la différence entre 27 et 5 par 4.
  • B est la différence entre 27 et le produit de 5 par 4.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = 7² − 15  D = (2 × 6)²  E = (2 + 1)³

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
170 divisé par 3  1 557 divisé par 18
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 166 par 12 ? Justifier.
(a) 166 = 12 × 12 + 22  (b) 166 = 12 × 14 − 2  (c) 166 = 12 × 13 + 10
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Une ferme a ramassé 209 œufs. Elle les range dans des boîtes de 12 œufs.
a) Combien de boîtes pleines peut-elle remplir ?
b) Combien d'œufs reste-t-il hors des boîtes ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
3 770
2 684
201
5 229
815
2. Dans le nombre 20□, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible à la fois par 2 et par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre pair est divisible par 3.
  • 8 est un diviseur de 171.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 41 − 15 + 10  B = 18 ÷ 6 × 2
C = (4 × 9 − 7) ÷ 4  D = 3 × [30 − (8 + 5)]
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
6 + 2 × 3 + 5 = 22  3 × 3 − 5 + 3 = 1
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 38 × 11  F = 22 × 17 + 22 × 83  G = 67 + 3,45 + 33

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
3 + 3 + 3  5 × 5  6 × 6 × 6  2,5 × 2,5
2. Calculer sans calculatrice.
12²  4³  0,3²  10³  20²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
La somme de deux carrés est toujours un carré.  4² = 8  10³ = 1 000
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
27 ; 133 ; 85 ; 64 ; 121 ; 25

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 2 × 2² − 7  B = (2 × 2)² − 7
C = 3² + 5²  D = (3 + 5)²
2. On pose A = 5x² − 9 et B = (5x)² − 9. Calculer A et B pour x = 2.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Un jardin a la forme d'un carré. Son aire est de 144 m².
144 m²
a) Quelle est la longueur de son côté ?
b) Quel est son périmètre ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 58 et 104.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je ne suis pas divisible par 3.  Je suis le cube d'un nombre entier.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (27 − 5) × 4 = 22 × 4 = 88
B = 27 − 5 × 4 = 27 − 20 = 7
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = 7² − 15 est une différence : c'est la différence entre le carré de 7 et 15.
D = (2 × 6)² est un carré : c'est le carré du double de 6.
E = (2 + 1)³ est un cube : c'est le cube de la somme de 2 et 1.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 3 × 56 = 168 ≤ 170 < 171 = 3 × 57 : le quotient est 56, le reste 170 − 168 = 2.
170 = 3 × 56 + 2, avec 2 < 3.
18 × 86 = 1 548 ≤ 1 557 < 1 566 = 18 × 87 : le quotient est 86, le reste 1 557 − 1 548 = 9.
1 557 = 18 × 86 + 9, avec 9 < 18.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 12 » :
(a) 166 = 12 × 12 + 22 : le « reste » 22 est plus grand que 12, on pouvait encore mettre 12 une fois de plus.
(b) 166 = 12 × 14 − 2 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
(c) 166 = 12 × 13 + 10 : le reste 10 est bien inférieur à 12. ✔
C'est l'égalité (c) : quotient 13, reste 10.
Comme 10 < 13 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 166 par 13 : quotient 12, reste 10.
3. 209 = 12 × 17 + 5, avec 5 < 12
a) Elle remplit 17 boîtes pleines.
b) Il reste 5 œufs.
Le quotient donne le nombre de boîtes pleines, le reste ce qui ne suffit pas à en remplir une de plus.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
3 770ouinonouinonoui
2 684ouinonnonnonnon
201nonouinonnonnon
5 229nonouinonouinon
815nonnonouinonnon
Sommes des chiffres :
3 770 → 3 + 7 + 7 + 0 = 17  2 684 → 2 + 6 + 8 + 4 = 20  201 → 2 + 0 + 1 = 3
5 229 → 5 + 2 + 2 + 9 = 18  815 → 8 + 1 + 5 = 14
2. Divisible par 2 : □ est pair (0, 2, 4, 6 ou 8).
Divisible par 3 : 2 + 0 + □ = 2 + □ doit être dans la table de 3.
□ = 4 : 6
Une seule solution : 204.
3. « Un nombre pair est divisible par 3. » Faux. Contre-exemple : 10 est pair mais 10 = 3 × 3 + 1.
« 8 est un diviseur de 171. » Faux. 171 = 8 × 21 + 3 : le reste n'est pas nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 41 − 15 + 10 = 26 + 10 = 36
B = 18 ÷ 6 × 2 = 3 × 2 = 6
C = (4 × 9 − 7) ÷ 4 = (36 − 7) ÷ 4 = 29 ÷ 4 = 7,25
D = 3 × [30 − (8 + 5)] = 3 × [30 − 13] = 3 × 17 = 51
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
6 + 2 × (3 + 5) = 6 + 2 × 8 = 6 + 16 = 22
3 × 3 − (5 + 3) = 3 × 3 − 8 = 9 − 8 = 1
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 38 × 11 = 38 × (10 + 1) = 38 × 10 + 38 × 1 = 380 + 38 = 418
F = 22 × 17 + 22 × 83 = 22 × (17 + 83) = 22 × 100 = 2 200
G = 67 + 3,45 + 33 = 67 + 33 + 3,45 = 100 + 3,45 = 103,45
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 5 × 5 =   6 × 6 × 6 =   2,5 × 2,5 = 2,5²
3 + 3 + 3 = 3 × 3 = 9 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 3³ = 27.
2. 12² = 12 × 12 = 144  4³ = 4 × 4 × 4 = 64  0,3² = 0,3 × 0,3 = 0,09
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  20² = 20 × 20 = 400
3. « La somme de deux carrés est toujours un carré. » Faux. Contre-exemple : 1² + 4² = 1 + 16 = 17, qui n'est le carré d'aucun entier (4² = 16 et 5² = 25). Cela arrive parfois (3² + 4² = 25 = 5²), mais pas toujours.
« 4² = 8 » Faux. 4² = 4 × 4 = 16. L'exposant ne multiplie pas : 4 × 2 = 8, c'est le double.
« 10³ = 1 000 » Vrai. 10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000 : un 1 suivi de trois zéros.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
25 = 5² : carré  27 = 3³ : cube
64 = 8² = 4³ : carré et cube !  85 : ni l'un ni l'autre (9² = 81 < 85 < 100 = 10²)
121 = 11² : carré  133 : ni l'un ni l'autre (11² = 121 < 133 < 144 = 12²)

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 2 × 2² − 7 = 2 × 4 − 7 = 8 − 7 = 1
B = (2 × 2)² − 7 = 4² − 7 = 16 − 7 = 9
C = 3² + 5² = 9 + 25 = 34
D = (3 + 5)² = 8² = 64
A ≠ B : dans A, seul 2 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 2 × 2. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace x par 2 en rétablissant les signes ×.
A = 5x² − 9 = 5 × 2² − 9 = 5 × 4 − 9 = 20 − 9 = 11
B = (5x)² − 9 = (5 × 2)² − 9 = 10² − 9 = 100 − 9 = 91
Dans A, seul x est au carré ; dans B, c'est le produit 5x tout entier.

Exercice 7 — Correction

1. On cherche le nombre qui, multiplié par lui-même, donne 144 : 12 × 12 = 144, c'est-à-dire 12² = 144.
a) Le côté mesure 12 m.
4 × 12 = 48
b) Le périmètre est de 48 m.
Ne pas confondre : l'aire du carré est côté², son périmètre 4 × côté.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 58 et 104. » → encore 45 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 64, 81, 100.
« Je ne suis pas divisible par 3. » → reste : 64, 100.
« Je suis le cube d'un nombre entier. » → reste : 64.
Le nombre mystère est 64 (64 = 8² et 64 = 4³).

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