site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le quotient de la somme de 36 et 48 par 6.
  • B est la somme de 36 et du quotient de 48 par 6.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = (3 + 1)³  D = 14 − 2 × 6  E = 4 + 35 ÷ 5

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
598 divisé par 8  551 divisé par 17
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 296 par 14 ? Justifier.
(a) 296 = 14 × 22 − 12  (b) 296 = 14 × 20 + 16  (c) 296 = 14 × 21 + 2
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Aujourd'hui, nous sommes vendredi.
a) Combien de semaines complètes y a-t-il dans 87 jours ?
b) Quel jour de la semaine serons-nous dans 87 jours ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
507
325
9 278
9 140
4 401
2. Dans le nombre 28□, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible à la fois par 5 et par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre dont le chiffre des unités est 3 est divisible par 3.
  • 3 est un diviseur de 60.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 88 − 5 × 2  B = 15 + 63 ÷ 9 × 4
C = 55 − 5 × (16 − 8)  D = 5,9 + 3 × 0,5
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
7 − 5 + 8 − 9 = 3  8 + 7 × 4 − 7 = 53
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 43 × 23 + 43 × 77  F = 38 × 9  G = 5 × 89 × 20

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
5 × 5 × 5  5 + 5 + 5  1,1 × 1,1  8 × 8
2. Calculer sans calculatrice.
12²  3³  0,7²  10³  30²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
0² = 0  0,2² = 0,4  La somme de deux carrés est toujours un carré.
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
125 ; 101 ; 121 ; 64 ; 52 ; 49

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 3 × 6² − 3  B = (3 × 6)² − 3
C = 4² + 5²  D = (4 + 5)²
2. On pose A = 5x² − 8 et B = (5x)² − 8. Calculer A et B pour x = 5.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Un jardin a la forme d'un carré. Son aire est de 900 m².
900 m²
a) Quelle est la longueur de son côté ?
b) Quel est son périmètre ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 1 et 22.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je ne suis pas divisible par 3.  Mon chiffre des unités est 6.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (36 + 48) ÷ 6 = 84 ÷ 6 = 14
B = 36 + 48 ÷ 6 = 36 + 8 = 44
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = (3 + 1)³ est un cube : c'est le cube de la somme de 3 et 1.
D = 14 − 2 × 6 est une différence : c'est la différence entre 14 et le produit de 2 par 6.
E = 4 + 35 ÷ 5 est une somme : c'est la somme de 4 et du quotient de 35 par 5.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 8 × 74 = 592 ≤ 598 < 600 = 8 × 75 : le quotient est 74, le reste 598 − 592 = 6.
598 = 8 × 74 + 6, avec 6 < 8.
17 × 32 = 544 ≤ 551 < 561 = 17 × 33 : le quotient est 32, le reste 551 − 544 = 7.
551 = 17 × 32 + 7, avec 7 < 17.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 14 » :
(a) 296 = 14 × 22 − 12 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
(b) 296 = 14 × 20 + 16 : le « reste » 16 est plus grand que 14, on pouvait encore mettre 14 une fois de plus.
(c) 296 = 14 × 21 + 2 : le reste 2 est bien inférieur à 14. ✔
C'est l'égalité (c) : quotient 21, reste 2.
Comme 2 < 21 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 296 par 21 : quotient 14, reste 2.
3. 87 = 7 × 12 + 3
a) 87 jours font 12 semaines complètes et 3 jours.
Après 12 semaines complètes, on est de nouveau vendredi. Il reste à avancer de 3 jours : vendredi → samedi → dimanche → lundi.
b) Dans 87 jours, nous serons lundi.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
507nonouinonnonnon
325nonnonouinonnon
9 278ouinonnonnonnon
9 140ouinonouinonoui
4 401nonouinonouinon
Sommes des chiffres :
507 → 5 + 0 + 7 = 12  325 → 3 + 2 + 5 = 10  9 278 → 9 + 2 + 7 + 8 = 26
9 140 → 9 + 1 + 4 + 0 = 14  4 401 → 4 + 4 + 0 + 1 = 9
2. Divisible par 5 : □ vaut 0 ou 5.
Divisible par 3 : 2 + 8 + □ = 10 + □ doit être dans la table de 3.
□ = 5 : 15
Une seule solution : 285.
3. « Un nombre dont le chiffre des unités est 3 est divisible par 3. » Faux. Contre-exemple : 43 se termine par 3, mais 43 = 3 × 14 + 1. Pour 3, on regarde la somme des chiffres, pas le dernier.
« 3 est un diviseur de 60. » Vrai. 60 = 3 × 20 : le reste de la division de 60 par 3 est nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 88 − 5 × 2 = 88 − 10 = 78
B = 15 + 63 ÷ 9 × 4 = 15 + 7 × 4 = 15 + 28 = 43
C = 55 − 5 × (16 − 8) = 55 − 5 × 8 = 55 − 40 = 15
D = 5,9 + 3 × 0,5 = 5,9 + 1,5 = 7,4
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
7 − (5 + 8 − 9) = 7 − (13 − 9) = 7 − 4 = 3
(8 + 7) × 4 − 7 = 15 × 4 − 7 = 60 − 7 = 53
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 43 × 23 + 43 × 77 = 43 × (23 + 77) = 43 × 100 = 4 300
F = 38 × 9 = 38 × (10 − 1) = 38 × 10 − 38 × 1 = 380 − 38 = 342
G = 5 × 89 × 20 = 5 × 20 × 89 = 100 × 89 = 8 900
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 5 × 5 × 5 =   1,1 × 1,1 = 1,1²  8 × 8 =
5 + 5 + 5 = 3 × 5 = 15 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 5³ = 125.
2. 12² = 12 × 12 = 144  3³ = 3 × 3 × 3 = 27  0,7² = 0,7 × 0,7 = 0,49
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  30² = 30 × 30 = 900
3. « 0² = 0 » Vrai. 0 × 0 = 0.
« 0,2² = 0,4 » Faux. 0,2² = 0,2 × 0,2 = 0,04 : un dixième fois un dixième donne des centièmes.
« La somme de deux carrés est toujours un carré. » Faux. Contre-exemple : 4² + 5² = 16 + 25 = 41, qui n'est le carré d'aucun entier (6² = 36 et 7² = 49). Cela arrive parfois (3² + 4² = 25 = 5²), mais pas toujours.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
49 = 7² : carré  52 : ni l'un ni l'autre (7² = 49 < 52 < 64 = 8²)
64 = 8² = 4³ : carré et cube !  101 : ni l'un ni l'autre (10² = 100 < 101 < 121 = 11²)
121 = 11² : carré  125 = 5³ : cube

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 3 × 6² − 3 = 3 × 36 − 3 = 108 − 3 = 105
B = (3 × 6)² − 3 = 18² − 3 = 324 − 3 = 321
C = 4² + 5² = 16 + 25 = 41
D = (4 + 5)² = 9² = 81
A ≠ B : dans A, seul 6 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 3 × 6. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace x par 5 en rétablissant les signes ×.
A = 5x² − 8 = 5 × 5² − 8 = 5 × 25 − 8 = 125 − 8 = 117
B = (5x)² − 8 = (5 × 5)² − 8 = 25² − 8 = 625 − 8 = 617
Dans A, seul x est au carré ; dans B, c'est le produit 5x tout entier.

Exercice 7 — Correction

1. On cherche le nombre qui, multiplié par lui-même, donne 900 : 30 × 30 = 900, c'est-à-dire 30² = 900.
a) Le côté mesure 30 m.
4 × 30 = 120
b) Le périmètre est de 120 m.
Ne pas confondre : l'aire du carré est côté², son périmètre 4 × côté.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 1 et 22. » → encore 20 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 4, 9, 16.
« Je ne suis pas divisible par 3. » → reste : 4, 16.
« Mon chiffre des unités est 6. » → reste : 16.
Le nombre mystère est 16 (16 = 4²).

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