site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

Deviens ce que tu es.

Friedrich Nietzsche (Sur mon T-shirt)

Partager :

Facebook X (Twitter) LinkedIn Threads Bluesky Email WhatsApp

🔑 Code de cette fiche :

imprimer LaTeX
🔢

Besoin d'un rappel de cours ?

Consultez la page du catalogue pour retrouver les critères de divisibilité, l'ordre des priorités et la définition du carré et du cube.

📚 Voir les ressources pédagogiques

Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le produit de la différence entre 21 et 3 par 5.
  • B est la différence entre 21 et le produit de 3 par 5.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = 5 × 2² − 18  D = (2 × 6)²  E = (10 + 6) ÷ 8

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
778 divisé par 9  732 divisé par 22
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 311 par 10 ? Justifier.
(a) 311 = 10 × 30 + 11  (b) 311 = 10 × 31 + 1  (c) 311 = 10 × 32 − 9
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
On distribue un jeu de 108 cartes entre 5 joueurs : chacun reçoit le même nombre de cartes, le plus possible. Les cartes restantes forment la pioche.
a) Combien de cartes chaque joueur reçoit-il ?
b) Combien de cartes y a-t-il dans la pioche ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
9 448
177
5 400
1 683
625
2. Dans le nombre 89□, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible à la fois par 2 et par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre divisible à la fois par 2 et par 5 se termine par 0.
  • 3 est un diviseur de 81.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 77 − 2 × 6  B = 81 ÷ 9 × 3
C = (10 + 6) × 5 − 7  D = [5 + 4 × (9 − 5)] ÷ 2
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
2 + 8 × 2 + 5 = 58  8 − 4 − 2 + 4 = 10
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 44 + 7,8 + 56  F = 23 × 11  G = 32 × 39 + 32 × 61

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
6 + 6 + 6  1,5 × 1,5  3 × 3 × 3  7 × 7
2. Calculer sans calculatrice.
6²  2³  0,7²  10³  20²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
0² = 0  3³ = 9  0,2² = 0,4
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
27 ; 64 ; 32 ; 100 ; 81 ; 52

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 5 × 6² − 8  B = (5 × 6)² − 8
C = 1² + 4²  D = (1 + 4)²
2. On pose A = 3x² − 5 et B = (3x)² − 5. Calculer A et B pour x = 2.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Une salle de bain carrée mesure 4 m de côté. On la carrelle avec des carreaux carrés de 20 cm de côté.
4 m × 4 m
a) Combien de carreaux faut-il placer le long d'un côté ?
b) Combien de carreaux faut-il en tout ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 84 et 129.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je ne suis pas divisible par 5.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

Calculatrice scolaire Casio FX-92 Collège ClassWiz
Casio Calculatrice Scolaire FX-92 collège classwiz
Nouvelle version : 18,89€

Publicité

Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (21 − 3) × 5 = 18 × 5 = 90
B = 21 − 3 × 5 = 21 − 15 = 6
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = 5 × 2² − 18 est une différence : c'est la différence entre le produit de 5 par le carré de 2 et 18.
D = (2 × 6)² est un carré : c'est le carré du double de 6.
E = (10 + 6) ÷ 8 est un quotient : c'est le quotient de la somme de 10 et 6 par 8.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 9 × 86 = 774 ≤ 778 < 783 = 9 × 87 : le quotient est 86, le reste 778 − 774 = 4.
778 = 9 × 86 + 4, avec 4 < 9.
22 × 33 = 726 ≤ 732 < 748 = 22 × 34 : le quotient est 33, le reste 732 − 726 = 6.
732 = 22 × 33 + 6, avec 6 < 22.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 10 » :
(a) 311 = 10 × 30 + 11 : le « reste » 11 est plus grand que 10, on pouvait encore mettre 10 une fois de plus.
(b) 311 = 10 × 31 + 1 : le reste 1 est bien inférieur à 10. ✔
(c) 311 = 10 × 32 − 9 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
C'est l'égalité (b) : quotient 31, reste 1.
Comme 1 < 31 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 311 par 31 : quotient 10, reste 1.
3. 108 = 5 × 21 + 3, avec 3 < 5
a) Chaque joueur reçoit 21 cartes.
b) La pioche contient 3 cartes.
Le reste est toujours plus petit que le diviseur : s'il restait 5 cartes ou plus, on pourrait encore en donner une à chacun.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
9 448ouinonnonnonnon
177nonouinonnonnon
5 400ouiouiouiouioui
1 683nonouinonouinon
625nonnonouinonnon
Sommes des chiffres :
9 448 → 9 + 4 + 4 + 8 = 25  177 → 1 + 7 + 7 = 15  5 400 → 5 + 4 + 0 + 0 = 9
1 683 → 1 + 6 + 8 + 3 = 18  625 → 6 + 2 + 5 = 13
2. Divisible par 2 : □ est pair (0, 2, 4, 6 ou 8).
Divisible par 3 : 8 + 9 + □ = 17 + □ doit être dans la table de 3.
□ = 4 : 21
Une seule solution : 894.
3. « Un nombre divisible à la fois par 2 et par 5 se termine par 0. » Vrai. Divisible par 5 : il se termine par 0 ou 5. Divisible par 2 : son dernier chiffre est pair. Le seul chiffre qui convient aux deux est 0.
« 3 est un diviseur de 81. » Vrai. 81 = 3 × 27 : le reste de la division de 81 par 3 est nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 77 − 2 × 6 = 77 − 12 = 65
B = 81 ÷ 9 × 3 = 9 × 3 = 27
C = (10 + 6) × 5 − 7 = 16 × 5 − 7 = 80 − 7 = 73
D = [5 + 4 × (9 − 5)] ÷ 2 = [5 + 4 × 4] ÷ 2 = [5 + 16] ÷ 2 = 21 ÷ 2 = 10,5
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
2 + 8 × (2 + 5) = 2 + 8 × 7 = 2 + 56 = 58
8 − (4 − 2) + 4 = 8 − 2 + 4 = 6 + 4 = 10
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 44 + 7,8 + 56 = 44 + 56 + 7,8 = 100 + 7,8 = 107,8
F = 23 × 11 = 23 × (10 + 1) = 23 × 10 + 23 × 1 = 230 + 23 = 253
G = 32 × 39 + 32 × 61 = 32 × (39 + 61) = 32 × 100 = 3 200
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 1,5 × 1,5 = 1,5²  3 × 3 × 3 =   7 × 7 =
6 + 6 + 6 = 3 × 6 = 18 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 6³ = 216.
2. 6² = 6 × 6 = 36  2³ = 2 × 2 × 2 = 8  0,7² = 0,7 × 0,7 = 0,49
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  20² = 20 × 20 = 400
3. « 0² = 0 » Vrai. 0 × 0 = 0.
« 3³ = 9 » Faux. 3³ = 3 × 3 × 3 = 27, et non 3 × 3.
« 0,2² = 0,4 » Faux. 0,2² = 0,2 × 0,2 = 0,04 : un dixième fois un dixième donne des centièmes.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
27 = 3³ : cube  32 : ni l'un ni l'autre (5² = 25 < 32 < 36 = 6²)
52 : ni l'un ni l'autre (7² = 49 < 52 < 64 = 8²)  64 = 8² = 4³ : carré et cube !
81 = 9² : carré  100 = 10² : carré

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 5 × 6² − 8 = 5 × 36 − 8 = 180 − 8 = 172
B = (5 × 6)² − 8 = 30² − 8 = 900 − 8 = 892
C = 1² + 4² = 1 + 16 = 17
D = (1 + 4)² = 5² = 25
A ≠ B : dans A, seul 6 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 5 × 6. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace x par 2 en rétablissant les signes ×.
A = 3x² − 5 = 3 × 2² − 5 = 3 × 4 − 5 = 12 − 5 = 7
B = (3x)² − 5 = (3 × 2)² − 5 = 6² − 5 = 36 − 5 = 31
Dans A, seul x est au carré ; dans B, c'est le produit 3x tout entier.

Exercice 7 — Correction

1. 1 m = 100 cm et 100 ÷ 20 = 5 : il y a 5 carreaux par mètre.
4 × 5 = 20
a) Il faut 20 carreaux le long d'un côté.
20 rangées de 20 carreaux : 20² = 20 × 20 = 400
b) Il faut 400 carreaux en tout.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 84 et 129. » → encore 44 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 100, 121.
« Je ne suis pas divisible par 5. » → reste : 121.
Le nombre mystère est 121 (121 = 11²).

Des centaines de PDF disponibles gratuitement !

Pour accéder à nos ressources gratuites, il vous suffit de sélectionner l'activité que vous désirez dans le formulaire au dessus de l'activité du jour. Ensuite, utilisez l'icône appropriée sous les liens de partage pour télécharger vos PDF.

N'oubliez pas, partager fait vivre les sites ! 😊 Merci de votre soutien !

🔗 Liens utiles

📥 Téléchargements

// Remarques, codes, note de version etc...

Le générateur du contenu de cette page (php, html, tex et pdf) est développé en Python3. Mon travail est sous licence Creative commons et mon code est disponible sur simple demande.

N'hésitez pas à me contacter si vous detectez la moindre imperfection, ou si vous imaginez une amélioration potentielle !

Open source et gratuité n'empêchent ni les dons ni les remerciements 😉
Un euro ou deux pour m'aider à payer le serveur ? ☕ Payez-moi un café via PayPal