site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

Il y a des services si grands qu'on ne peut les payer que par l'ingratitude.

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est la somme des carrés de 1 et de 6.
  • B est le carré de la somme de 1 et 6.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = 2 × (8 − 4)  D = 20 − 2 × 3  E = 10 + 27 ÷ 9

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
128 divisé par 5  545 divisé par 18
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 203 par 6 ? Justifier.
(a) 203 = 6 × 33 + 5  (b) 203 = 6 × 34 − 1  (c) 203 = 6 × 32 + 11
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Un roman compte 243 pages. Nina en lit 18 chaque soir.
a) Combien de soirs lui faut-il pour finir le livre ?
b) Combien de pages lira-t-elle le dernier soir ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
7 810
3 008
717
5 787
385
2. Dans le nombre 7□2, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible par 9.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9.
  • 100 est un multiple de 5.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 21 − 11 + 4  B = 8 × 7 − 4 × 4
C = (5 + 9) × 6 − 14  D = [8 + 4 × (6 − 4)] ÷ 2
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
9 × 8 − 9 + 3 = 60  6 × 5 × 6 − 3 = 162
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 3,6 × 0,25 + 3,6 × 0,75  F = 44 × 99  G = 84 + 3,45 + 16

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
0,4 × 0,4  9 + 9 + 9  7 × 7  5 × 5 × 5
2. Calculer sans calculatrice.
12²  5³  0,3²  10³  30²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
0,3² = 0,9  0² = 0  (3 + 5)² = 3² + 5²
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
64 ; 78 ; 16 ; 90 ; 121 ; 125

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 4 × 5² − 3  B = (4 × 5)² − 3
C = 5² + 3²  D = (5 + 3)²
2. On pose A = 4x² − 1 et B = (4x)² − 1. Calculer A et B pour x = 3.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Avec des petits cubes de 1 cm d'arête, Léo construit un grand cube plein de 4 cm d'arête.
4 cm
a) Combien de petits cubes voit-on sur une face du grand cube ?
b) Combien de petits cubes a-t-il utilisés en tout ?
c) Léo trempe son grand cube dans la peinture. Combien de petits cubes n'ont aucune face peinte ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 2 et 37.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je ne suis pas divisible par 2.  Je ne suis pas divisible par 9.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = 1² + 6² = 1 + 36 = 37
B = (1 + 6)² = 7² = 49
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = 2 × (8 − 4) est un produit : c'est le produit de 2 par la différence entre 8 et 4.
D = 20 − 2 × 3 est une différence : c'est la différence entre 20 et le produit de 2 par 3.
E = 10 + 27 ÷ 9 est une somme : c'est la somme de 10 et du quotient de 27 par 9.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 5 × 25 = 125 ≤ 128 < 130 = 5 × 26 : le quotient est 25, le reste 128 − 125 = 3.
128 = 5 × 25 + 3, avec 3 < 5.
18 × 30 = 540 ≤ 545 < 558 = 18 × 31 : le quotient est 30, le reste 545 − 540 = 5.
545 = 18 × 30 + 5, avec 5 < 18.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 6 » :
(a) 203 = 6 × 33 + 5 : le reste 5 est bien inférieur à 6. ✔
(b) 203 = 6 × 34 − 1 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
(c) 203 = 6 × 32 + 11 : le « reste » 11 est plus grand que 6, on pouvait encore mettre 6 une fois de plus.
C'est l'égalité (a) : quotient 33, reste 5.
Comme 5 < 33 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 203 par 33 : quotient 6, reste 5.
3. 243 = 18 × 13 + 9
En 13 soirs, elle lit 234 pages ; il lui en reste encore 9.
a) Il lui faut 13 + 1 = 14 soirs.
b) Le dernier soir, elle lit 9 pages.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
7 810ouinonouinonoui
3 008ouinonnonnonnon
717nonouinonnonnon
5 787nonouinonouinon
385nonnonouinonnon
Sommes des chiffres :
7 810 → 7 + 8 + 1 + 0 = 16  3 008 → 3 + 0 + 0 + 8 = 11  717 → 7 + 1 + 7 = 15
5 787 → 5 + 7 + 8 + 7 = 27  385 → 3 + 8 + 5 = 16
2. Somme des chiffres : 7 + □ + 2 = 9 + □. Elle doit être dans la table de 9.
□ = 0 : 9 ; □ = 9 : 18
2 solutions : 702, 792.
3. « Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9. » Faux. Contre-exemple : 42 est divisible par 3 (42 = 3 × 14) mais pas par 9 (la somme de ses chiffres, 6, n'est pas dans la table de 9).
« 100 est un multiple de 5. » Vrai. 100 = 5 × 20 : le reste de la division de 100 par 5 est nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 21 − 11 + 4 = 10 + 4 = 14
B = 8 × 7 − 4 × 4 = 56 − 16 = 40
C = (5 + 9) × 6 − 14 = 14 × 6 − 14 = 84 − 14 = 70
D = [8 + 4 × (6 − 4)] ÷ 2 = [8 + 4 × 2] ÷ 2 = [8 + 8] ÷ 2 = 16 ÷ 2 = 8
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
9 × 8 − (9 + 3) = 9 × 8 − 12 = 72 − 12 = 60
6 × (5 × 6 − 3) = 6 × (30 − 3) = 6 × 27 = 162
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 3,6 × 0,25 + 3,6 × 0,75 = 3,6 × (0,25 + 0,75) = 3,6 × 1 = 3,6
F = 44 × 99 = 44 × (100 − 1) = 44 × 100 − 44 × 1 = 4 400 − 44 = 4 356
G = 84 + 3,45 + 16 = 84 + 16 + 3,45 = 100 + 3,45 = 103,45
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 0,4 × 0,4 = 0,4²  7 × 7 =   5 × 5 × 5 =
9 + 9 + 9 = 3 × 9 = 27 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 9³ = 729.
2. 12² = 12 × 12 = 144  5³ = 5 × 5 × 5 = 125  0,3² = 0,3 × 0,3 = 0,09
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  30² = 30 × 30 = 900
3. « 0,3² = 0,9 » Faux. 0,3² = 0,3 × 0,3 = 0,09 : un dixième fois un dixième donne des centièmes.
« 0² = 0 » Vrai. 0 × 0 = 0.
« (3 + 5)² = 3² + 5² » Faux. (3 + 5)² = 8² = 64, alors que 3² + 5² = 9 + 25 = 34.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
16 = 4² : carré  64 = 8² = 4³ : carré et cube !
78 : ni l'un ni l'autre (8² = 64 < 78 < 81 = 9²)  90 : ni l'un ni l'autre (9² = 81 < 90 < 100 = 10²)
121 = 11² : carré  125 = 5³ : cube

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 4 × 5² − 3 = 4 × 25 − 3 = 100 − 3 = 97
B = (4 × 5)² − 3 = 20² − 3 = 400 − 3 = 397
C = 5² + 3² = 25 + 9 = 34
D = (5 + 3)² = 8² = 64
A ≠ B : dans A, seul 5 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 4 × 5. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace x par 3 en rétablissant les signes ×.
A = 4x² − 1 = 4 × 3² − 1 = 4 × 9 − 1 = 36 − 1 = 35
B = (4x)² − 1 = (4 × 3)² − 1 = 12² − 1 = 144 − 1 = 143
Dans A, seul x est au carré ; dans B, c'est le produit 4x tout entier.

Exercice 7 — Correction

1. Une face est un carré de 4 petits cubes sur 4 : 4² = 4 × 4 = 16.
a) On voit 16 petits cubes sur une face.
Le grand cube compte 4 couches de 16 petits cubes : 4³ = 4 × 4 × 4 = 64.
b) Il a utilisé 64 petits cubes.
Les cubes sans peinture sont ceux de l'intérieur : on retire une épaisseur de chaque côté, il reste un cube de 4 − 2 = 2 petits cubes d'arête. 2³ = 2 × 2 × 2 = 8.
c) 8 petits cubes n'ont aucune face peinte.
Voilà pourquoi on dit « au carré » pour une surface et « au cube » pour un volume.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 2 et 37. » → encore 34 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 4, 9, 16, 25, 36.
« Je ne suis pas divisible par 2. » → reste : 9, 25.
« Je ne suis pas divisible par 9. » → reste : 25.
Le nombre mystère est 25 (25 = 5²).

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