site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

Les honnêtes femmes sont inconsolables des fautes qu'elles n'ont pas commises.

Sacha Guitry (sur mon T shirt!)

Partager :

Facebook X (Twitter) LinkedIn Threads Bluesky Email WhatsApp

🔑 Code de cette fiche :

imprimer LaTeX
🔢

Besoin d'un rappel de cours ?

Consultez la page du catalogue pour retrouver les critères de divisibilité, l'ordre des priorités et la définition du carré et du cube.

📚 Voir les ressources pédagogiques

Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le produit de la somme de 4 et 5 par 2.
  • B est la somme de 4 et du produit de 5 par 2.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = 6 × (5 − 3)  D = 6² − 30  E = 9 + 3 × 5

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
736 divisé par 6  459 divisé par 15
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 524 par 13 ? Justifier.
(a) 524 = 13 × 39 + 17  (b) 524 = 13 × 40 + 4  (c) 524 = 13 × 41 − 9
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Un roman compte 264 pages. Nina en lit 20 chaque soir.
a) Combien de soirs lui faut-il pour finir le livre ?
b) Combien de pages lira-t-elle le dernier soir ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
9 801
8 644
2 720
655
831
2. Dans le nombre 5□9, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9.
  • 8 est un diviseur de 147.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 49 − 4 + 13  B = 40 ÷ 8 × 4
C = (3 + 8) × 2 − 8  D = 5 × [28 − (7 + 7)]
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
4 × 6 − 2 + 2 = 18  7 × 9 − 3 − 7 = 35
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 12,5 × 0,25 + 12,5 × 0,75  F = 25 + 7,8 + 75  G = 19 × 99

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
6 × 6 × 6  6 + 6 + 6  12 × 12  1,1 × 1,1
2. Calculer sans calculatrice.
10²  4³  0,9²  10³  20²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
La somme de deux carrés est toujours un carré.  10³ = 1 000  (1 + 3)² = 1² + 3²
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
33 ; 46 ; 49 ; 34 ; 8 ; 81

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 5 × 6² − 1  B = (5 × 6)² − 1
C = 7² + 5²  D = (7 + 5)²
2. On pose A = 5x² − 7 et B = (5x)² − 7. Calculer A et B pour x = 2.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Une salle de bain carrée mesure 5 m de côté. On la carrelle avec des carreaux carrés de 20 cm de côté.
5 m × 5 m
a) Combien de carreaux faut-il placer le long d'un côté ?
b) Combien de carreaux faut-il en tout ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 157 et 204.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Mon chiffre des unités est 9.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

Calculatrice scolaire Casio FX-92 Collège ClassWiz
Casio Calculatrice Scolaire FX-92 collège classwiz
Nouvelle version : 18,89€

Publicité

Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (4 + 5) × 2 = 9 × 2 = 18
B = 4 + 5 × 2 = 4 + 10 = 14
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = 6 × (5 − 3) est un produit : c'est le produit de 6 par la différence entre 5 et 3.
D = 6² − 30 est une différence : c'est la différence entre le carré de 6 et 30.
E = 9 + 3 × 5 est une somme : c'est la somme de 9 et du produit de 3 par 5.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 6 × 122 = 732 ≤ 736 < 738 = 6 × 123 : le quotient est 122, le reste 736 − 732 = 4.
736 = 6 × 122 + 4, avec 4 < 6.
15 × 30 = 450 ≤ 459 < 465 = 15 × 31 : le quotient est 30, le reste 459 − 450 = 9.
459 = 15 × 30 + 9, avec 9 < 15.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 13 » :
(a) 524 = 13 × 39 + 17 : le « reste » 17 est plus grand que 13, on pouvait encore mettre 13 une fois de plus.
(b) 524 = 13 × 40 + 4 : le reste 4 est bien inférieur à 13. ✔
(c) 524 = 13 × 41 − 9 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
C'est l'égalité (b) : quotient 40, reste 4.
Comme 4 < 40 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 524 par 40 : quotient 13, reste 4.
3. 264 = 20 × 13 + 4
En 13 soirs, elle lit 260 pages ; il lui en reste encore 4.
a) Il lui faut 13 + 1 = 14 soirs.
b) Le dernier soir, elle lit 4 pages.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
9 801nonouinonouinon
8 644ouinonnonnonnon
2 720ouinonouinonoui
655nonnonouinonnon
831nonouinonnonnon
Sommes des chiffres :
9 801 → 9 + 8 + 0 + 1 = 18  8 644 → 8 + 6 + 4 + 4 = 22  2 720 → 2 + 7 + 2 + 0 = 11
655 → 6 + 5 + 5 = 16  831 → 8 + 3 + 1 = 12
2. Somme des chiffres : 5 + □ + 9 = 14 + □. Elle doit être dans la table de 3.
□ = 1 : 15 ; □ = 4 : 18 ; □ = 7 : 21
3 solutions : 519, 549, 579.
3. « Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9. » Faux. Contre-exemple : 12 est divisible par 3 (12 = 3 × 4) mais pas par 9 (la somme de ses chiffres, 3, n'est pas dans la table de 9).
« 8 est un diviseur de 147. » Faux. 147 = 8 × 18 + 3 : le reste n'est pas nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 49 − 4 + 13 = 45 + 13 = 58
B = 40 ÷ 8 × 4 = 5 × 4 = 20
C = (3 + 8) × 2 − 8 = 11 × 2 − 8 = 22 − 8 = 14
D = 5 × [28 − (7 + 7)] = 5 × [28 − 14] = 5 × 14 = 70
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
4 × (6 − 2) + 2 = 4 × 4 + 2 = 16 + 2 = 18
7 × (9 − 3) − 7 = 7 × 6 − 7 = 42 − 7 = 35
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 12,5 × 0,25 + 12,5 × 0,75 = 12,5 × (0,25 + 0,75) = 12,5 × 1 = 12,5
F = 25 + 7,8 + 75 = 25 + 75 + 7,8 = 100 + 7,8 = 107,8
G = 19 × 99 = 19 × (100 − 1) = 19 × 100 − 19 × 1 = 1 900 − 19 = 1 881
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 6 × 6 × 6 =   12 × 12 = 12²  1,1 × 1,1 = 1,1²
6 + 6 + 6 = 3 × 6 = 18 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 6³ = 216.
2. 10² = 10 × 10 = 100  4³ = 4 × 4 × 4 = 64  0,9² = 0,9 × 0,9 = 0,81
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  20² = 20 × 20 = 400
3. « La somme de deux carrés est toujours un carré. » Faux. Contre-exemple : 2² + 5² = 4 + 25 = 29, qui n'est le carré d'aucun entier (5² = 25 et 6² = 36). Cela arrive parfois (3² + 4² = 25 = 5²), mais pas toujours.
« 10³ = 1 000 » Vrai. 10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000 : un 1 suivi de trois zéros.
« (1 + 3)² = 1² + 3² » Faux. (1 + 3)² = 4² = 16, alors que 1² + 3² = 1 + 9 = 10.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
8 = 2³ : cube  33 : ni l'un ni l'autre (5² = 25 < 33 < 36 = 6²)
34 : ni l'un ni l'autre (5² = 25 < 34 < 36 = 6²)  46 : ni l'un ni l'autre (6² = 36 < 46 < 49 = 7²)
49 = 7² : carré  81 = 9² : carré

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 5 × 6² − 1 = 5 × 36 − 1 = 180 − 1 = 179
B = (5 × 6)² − 1 = 30² − 1 = 900 − 1 = 899
C = 7² + 5² = 49 + 25 = 74
D = (7 + 5)² = 12² = 144
A ≠ B : dans A, seul 6 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 5 × 6. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace x par 2 en rétablissant les signes ×.
A = 5x² − 7 = 5 × 2² − 7 = 5 × 4 − 7 = 20 − 7 = 13
B = (5x)² − 7 = (5 × 2)² − 7 = 10² − 7 = 100 − 7 = 93
Dans A, seul x est au carré ; dans B, c'est le produit 5x tout entier.

Exercice 7 — Correction

1. 1 m = 100 cm et 100 ÷ 20 = 5 : il y a 5 carreaux par mètre.
5 × 5 = 25
a) Il faut 25 carreaux le long d'un côté.
25 rangées de 25 carreaux : 25² = 25 × 25 = 625
b) Il faut 625 carreaux en tout.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 157 et 204. » → encore 46 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 169, 196.
« Mon chiffre des unités est 9. » → reste : 169.
Le nombre mystère est 169 (169 = 13²).

Des centaines de PDF disponibles gratuitement !

Pour accéder à nos ressources gratuites, il vous suffit de sélectionner l'activité que vous désirez dans le formulaire au dessus de l'activité du jour. Ensuite, utilisez l'icône appropriée sous les liens de partage pour télécharger vos PDF.

N'oubliez pas, partager fait vivre les sites ! 😊 Merci de votre soutien !

🔗 Liens utiles

📥 Téléchargements

// Remarques, codes, note de version etc...

Le générateur du contenu de cette page (php, html, tex et pdf) est développé en Python3. Mon travail est sous licence Creative commons et mon code est disponible sur simple demande.

N'hésitez pas à me contacter si vous detectez la moindre imperfection, ou si vous imaginez une amélioration potentielle !

Open source et gratuité n'empêchent ni les dons ni les remerciements 😉
Un euro ou deux pour m'aider à payer le serveur ? ☕ Payez-moi un café via PayPal