site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

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Consultez la page du catalogue pour retrouver les critères de divisibilité, l'ordre des priorités et la définition du carré et du cube.

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le quotient de la somme de 8 et 20 par 4.
  • B est la somme de 8 et du quotient de 20 par 4.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = 19 + 56 ÷ 8  D = (2 × 3)²  E = 8 × (6 − 2)

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
676 divisé par 9  2 056 divisé par 19
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 221 par 15 ? Justifier.
(a) 221 = 15 × 15 − 4  (b) 221 = 15 × 14 + 11  (c) 221 = 15 × 13 + 26
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
On distribue un jeu de 108 cartes entre 7 joueurs : chacun reçoit le même nombre de cartes, le plus possible. Les cartes restantes forment la pioche.
a) Combien de cartes chaque joueur reçoit-il ?
b) Combien de cartes y a-t-il dans la pioche ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
777
7 110
8 073
4 172
175
2. Dans le nombre 15□, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible à la fois par 5 et par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre dont le chiffre des unités est 3 est divisible par 3.
  • 6 est un diviseur de 153.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 56 − 13 + 4  B = 35 ÷ 5 × 5
C = 56 − 3 × (13 − 9)  D = [3 + 3 × (9 − 1)] ÷ 2
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
5 + 7 × 4 × 5 = 165  3 + 9 × 3 × 5 = 150
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 22 × 11  F = 49 × 32 + 49 × 68  G = 58 + 5,05 + 42

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
0,7 × 0,7  2 + 2 + 2  12 × 12  3 × 3 × 3
2. Calculer sans calculatrice.
10²  4³  0,2²  10³  20²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
3³ = 9  0² = 0  5² = 10
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
90 ; 81 ; 54 ; 64 ; 16 ; 8

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 5 × 3² − 1  B = (5 × 3)² − 1
C = 5² + 7²  D = (5 + 7)²
2. Calculer l'expression 2n³ pour n = 5, puis pour n = 10.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Avec des petits cubes de 1 cm d'arête, Léo construit un grand cube plein de 5 cm d'arête.
5 cm
a) Combien de petits cubes voit-on sur une face du grand cube ?
b) Combien de petits cubes a-t-il utilisés en tout ?
c) Léo trempe son grand cube dans la peinture. Combien de petits cubes n'ont aucune face peinte ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 91 et 137.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je ne suis pas divisible par 5.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (8 + 20) ÷ 4 = 28 ÷ 4 = 7
B = 8 + 20 ÷ 4 = 8 + 5 = 13
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = 19 + 56 ÷ 8 est une somme : c'est la somme de 19 et du quotient de 56 par 8.
D = (2 × 3)² est un carré : c'est le carré du double de 3.
E = 8 × (6 − 2) est un produit : c'est le produit de 8 par la différence entre 6 et 2.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 9 × 75 = 675 ≤ 676 < 684 = 9 × 76 : le quotient est 75, le reste 676 − 675 = 1.
676 = 9 × 75 + 1, avec 1 < 9.
19 × 108 = 2 052 ≤ 2 056 < 2 071 = 19 × 109 : le quotient est 108, le reste 2 056 − 2 052 = 4.
2 056 = 19 × 108 + 4, avec 4 < 19.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 15 » :
(a) 221 = 15 × 15 − 4 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
(b) 221 = 15 × 14 + 11 : le reste 11 est bien inférieur à 15. ✔
(c) 221 = 15 × 13 + 26 : le « reste » 26 est plus grand que 15, on pouvait encore mettre 15 une fois de plus.
C'est l'égalité (b) : quotient 14, reste 11.
Comme 11 < 14 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 221 par 14 : quotient 15, reste 11.
3. 108 = 7 × 15 + 3, avec 3 < 7
a) Chaque joueur reçoit 15 cartes.
b) La pioche contient 3 cartes.
Le reste est toujours plus petit que le diviseur : s'il restait 7 cartes ou plus, on pourrait encore en donner une à chacun.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
777nonouinonnonnon
7 110ouiouiouiouioui
8 073nonouinonouinon
4 172ouinonnonnonnon
175nonnonouinonnon
Sommes des chiffres :
777 → 7 + 7 + 7 = 21  7 110 → 7 + 1 + 1 + 0 = 9  8 073 → 8 + 0 + 7 + 3 = 18
4 172 → 4 + 1 + 7 + 2 = 14  175 → 1 + 7 + 5 = 13
2. Divisible par 5 : □ vaut 0 ou 5.
Divisible par 3 : 1 + 5 + □ = 6 + □ doit être dans la table de 3.
□ = 0 : 6
Une seule solution : 150.
3. « Un nombre dont le chiffre des unités est 3 est divisible par 3. » Faux. Contre-exemple : 13 se termine par 3, mais 13 = 3 × 4 + 1. Pour 3, on regarde la somme des chiffres, pas le dernier.
« 6 est un diviseur de 153. » Faux. 153 = 6 × 25 + 3 : le reste n'est pas nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 56 − 13 + 4 = 43 + 4 = 47
B = 35 ÷ 5 × 5 = 7 × 5 = 35
C = 56 − 3 × (13 − 9) = 56 − 3 × 4 = 56 − 12 = 44
D = [3 + 3 × (9 − 1)] ÷ 2 = [3 + 3 × 8] ÷ 2 = [3 + 24] ÷ 2 = 27 ÷ 2 = 13,5
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
(5 + 7 × 4) × 5 = (5 + 28) × 5 = 33 × 5 = 165
(3 + 9 × 3) × 5 = (3 + 27) × 5 = 30 × 5 = 150
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 22 × 11 = 22 × (10 + 1) = 22 × 10 + 22 × 1 = 220 + 22 = 242
F = 49 × 32 + 49 × 68 = 49 × (32 + 68) = 49 × 100 = 4 900
G = 58 + 5,05 + 42 = 58 + 42 + 5,05 = 100 + 5,05 = 105,05
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 0,7 × 0,7 = 0,7²  12 × 12 = 12²  3 × 3 × 3 =
2 + 2 + 2 = 3 × 2 = 6 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 2³ = 8.
2. 10² = 10 × 10 = 100  4³ = 4 × 4 × 4 = 64  0,2² = 0,2 × 0,2 = 0,04
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  20² = 20 × 20 = 400
3. « 3³ = 9 » Faux. 3³ = 3 × 3 × 3 = 27, et non 3 × 3.
« 0² = 0 » Vrai. 0 × 0 = 0.
« 5² = 10 » Faux. 5² = 5 × 5 = 25. L'exposant ne multiplie pas : 5 × 2 = 10, c'est le double.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
8 = 2³ : cube  16 = 4² : carré
54 : ni l'un ni l'autre (7² = 49 < 54 < 64 = 8²)  64 = 8² = 4³ : carré et cube !
81 = 9² : carré  90 : ni l'un ni l'autre (9² = 81 < 90 < 100 = 10²)

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 5 × 3² − 1 = 5 × 9 − 1 = 45 − 1 = 44
B = (5 × 3)² − 1 = 15² − 1 = 225 − 1 = 224
C = 5² + 7² = 25 + 49 = 74
D = (5 + 7)² = 12² = 144
A ≠ B : dans A, seul 3 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 5 × 3. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace n par sa valeur, en rétablissant le signe × qui était sous-entendu.
Pour n = 5 : 2n³ = 2 × 5³ = 2 × 125 = 250
Pour n = 10 : 2n³ = 2 × 10³ = 2 × 1 000 = 2 000

Exercice 7 — Correction

1. Une face est un carré de 5 petits cubes sur 5 : 5² = 5 × 5 = 25.
a) On voit 25 petits cubes sur une face.
Le grand cube compte 5 couches de 25 petits cubes : 5³ = 5 × 5 × 5 = 125.
b) Il a utilisé 125 petits cubes.
Les cubes sans peinture sont ceux de l'intérieur : on retire une épaisseur de chaque côté, il reste un cube de 5 − 2 = 3 petits cubes d'arête. 3³ = 3 × 3 × 3 = 27.
c) 27 petits cubes n'ont aucune face peinte.
Voilà pourquoi on dit « au carré » pour une surface et « au cube » pour un volume.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 91 et 137. » → encore 45 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 100, 121.
« Je ne suis pas divisible par 5. » → reste : 121.
Le nombre mystère est 121 (121 = 11²).

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