site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

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Consultez la page du catalogue pour retrouver les critères de divisibilité, l'ordre des priorités et la définition du carré et du cube.

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le quotient de la somme de 24 et 36 par 4.
  • B est la somme de 24 et du quotient de 36 par 4.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = 3 × 7² − 8  D = (2 × 4)²  E = 3² + 7²

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
621 divisé par 4  2 124 divisé par 21
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 155 par 11 ? Justifier.
(a) 155 = 11 × 13 + 12  (b) 155 = 11 × 14 + 1  (c) 155 = 11 × 15 − 10
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Aujourd'hui, nous sommes lundi.
a) Combien de semaines complètes y a-t-il dans 271 jours ?
b) Quel jour de la semaine serons-nous dans 271 jours ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
265
6 147
867
6 002
9 650
2. Dans le nombre 7□0, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible par 9.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9.
  • 6 est un diviseur de 120.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 56 − 11 + 15  B = 18 + 40 ÷ 8 × 3
C = (5 + 12) × 3 − 6  D = 6,5 + 5 × 1,2
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
6 + 6 × 2 × 5 = 90  4 + 5 + 3 × 7 = 60
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 20 + 12,6 + 80  F = 32 × 87 + 32 × 13  G = 34 × 101

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
3 × 3  6 × 6 × 6  8 + 8 + 8  0,7 × 0,7
2. Calculer sans calculatrice.
10²  2³  0,8²  10³  50²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
2³ = 3²  0² = 0  0,3² = 0,9
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
141 ; 121 ; 87 ; 49 ; 64 ; 1 000

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 5 × 5² − 2  B = (5 × 5)² − 2
C = 5² + 4²  D = (5 + 4)²
2. L'égalité n² + 18 = 9n est-elle vraie pour n = 8 ? Pour n = 3 ?

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Un jardin a la forme d'un carré. Son aire est de 900 m².
900 m²
a) Quelle est la longueur de son côté ?
b) Quel est son périmètre ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 90 et 131.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je suis divisible par 2.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (24 + 36) ÷ 4 = 60 ÷ 4 = 15
B = 24 + 36 ÷ 4 = 24 + 9 = 33
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = 3 × 7² − 8 est une différence : c'est la différence entre le produit de 3 par le carré de 7 et 8.
D = (2 × 4)² est un carré : c'est le carré du double de 4.
E = 3² + 7² est une somme : c'est la somme des carrés de 3 et de 7.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 4 × 155 = 620 ≤ 621 < 624 = 4 × 156 : le quotient est 155, le reste 621 − 620 = 1.
621 = 4 × 155 + 1, avec 1 < 4.
21 × 101 = 2 121 ≤ 2 124 < 2 142 = 21 × 102 : le quotient est 101, le reste 2 124 − 2 121 = 3.
2 124 = 21 × 101 + 3, avec 3 < 21.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 11 » :
(a) 155 = 11 × 13 + 12 : le « reste » 12 est plus grand que 11, on pouvait encore mettre 11 une fois de plus.
(b) 155 = 11 × 14 + 1 : le reste 1 est bien inférieur à 11. ✔
(c) 155 = 11 × 15 − 10 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
C'est l'égalité (b) : quotient 14, reste 1.
Comme 1 < 14 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 155 par 14 : quotient 11, reste 1.
3. 271 = 7 × 38 + 5
a) 271 jours font 38 semaines complètes et 5 jours.
Après 38 semaines complètes, on est de nouveau lundi. Il reste à avancer de 5 jours : lundi → mardi → mercredi → jeudi → vendredi → samedi.
b) Dans 271 jours, nous serons samedi.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
265nonnonouinonnon
6 147nonouinonouinon
867nonouinonnonnon
6 002ouinonnonnonnon
9 650ouinonouinonoui
Sommes des chiffres :
265 → 2 + 6 + 5 = 13  6 147 → 6 + 1 + 4 + 7 = 18  867 → 8 + 6 + 7 = 21
6 002 → 6 + 0 + 0 + 2 = 8  9 650 → 9 + 6 + 5 + 0 = 20
2. Somme des chiffres : 7 + □ + 0 = 7 + □. Elle doit être dans la table de 9.
□ = 2 : 9
Une seule solution : 720.
3. « Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9. » Faux. Contre-exemple : 93 est divisible par 3 (93 = 3 × 31) mais pas par 9 (la somme de ses chiffres, 12, n'est pas dans la table de 9).
« 6 est un diviseur de 120. » Vrai. 120 = 6 × 20 : le reste de la division de 120 par 6 est nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 56 − 11 + 15 = 45 + 15 = 60
B = 18 + 40 ÷ 8 × 3 = 18 + 5 × 3 = 18 + 15 = 33
C = (5 + 12) × 3 − 6 = 17 × 3 − 6 = 51 − 6 = 45
D = 6,5 + 5 × 1,2 = 6,5 + 6 = 12,5
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
(6 + 6 × 2) × 5 = (6 + 12) × 5 = 18 × 5 = 90
4 + (5 + 3) × 7 = 4 + 8 × 7 = 4 + 56 = 60
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 20 + 12,6 + 80 = 20 + 80 + 12,6 = 100 + 12,6 = 112,6
F = 32 × 87 + 32 × 13 = 32 × (87 + 13) = 32 × 100 = 3 200
G = 34 × 101 = 34 × (100 + 1) = 34 × 100 + 34 × 1 = 3 400 + 34 = 3 434
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 3 × 3 =   6 × 6 × 6 =   0,7 × 0,7 = 0,7²
8 + 8 + 8 = 3 × 8 = 24 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 8³ = 512.
2. 10² = 10 × 10 = 100  2³ = 2 × 2 × 2 = 8  0,8² = 0,8 × 0,8 = 0,64
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  50² = 50 × 50 = 2 500
3. « 2³ = 3² » Faux. 2³ = 2 × 2 × 2 = 8 et 3² = 3 × 3 = 9.
« 0² = 0 » Vrai. 0 × 0 = 0.
« 0,3² = 0,9 » Faux. 0,3² = 0,3 × 0,3 = 0,09 : un dixième fois un dixième donne des centièmes.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
49 = 7² : carré  64 = 8² = 4³ : carré et cube !
87 : ni l'un ni l'autre (9² = 81 < 87 < 100 = 10²)  121 = 11² : carré
141 : ni l'un ni l'autre (11² = 121 < 141 < 144 = 12²)  1 000 = 10³ : cube

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 5 × 5² − 2 = 5 × 25 − 2 = 125 − 2 = 123
B = (5 × 5)² − 2 = 25² − 2 = 625 − 2 = 623
C = 5² + 4² = 25 + 16 = 41
D = (5 + 4)² = 9² = 81
A ≠ B : dans A, seul 5 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 5 × 5. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On calcule séparément chaque membre, puis on compare.
Pour n = 8 : n² + 18 = 8² + 18 = 64 + 18 = 82 et 9n = 9 × 8 = 72.
82 ≠ 72 : l'égalité est fausse pour n = 8.
Pour n = 3 : n² + 18 = 3² + 18 = 9 + 18 = 27 et 9n = 9 × 3 = 27.
27 = 27 : l'égalité est vraie pour n = 3.
Une égalité avec une lettre peut être vraie pour certaines valeurs et fausse pour d'autres. (Celle-ci est vraie aussi pour n = 6, et seulement pour 3 et 6.)

Exercice 7 — Correction

1. On cherche le nombre qui, multiplié par lui-même, donne 900 : 30 × 30 = 900, c'est-à-dire 30² = 900.
a) Le côté mesure 30 m.
4 × 30 = 120
b) Le périmètre est de 120 m.
Ne pas confondre : l'aire du carré est côté², son périmètre 4 × côté.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 90 et 131. » → encore 40 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 100, 121.
« Je suis divisible par 2. » → reste : 100.
Le nombre mystère est 100 (100 = 10²).

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