site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

In theory, there is no difference between theory and practice. In practice, there is.

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le carré du double de 4.
  • B est le double du carré de 4.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = (2 × 5)²  D = 5² − 1  E = (25 + 2) ÷ 9

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
325 divisé par 6  2 205 divisé par 23
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 190 par 8 ? Justifier.
(a) 190 = 8 × 23 + 6  (b) 190 = 8 × 24 − 2  (c) 190 = 8 × 22 + 14
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
On distribue un jeu de 32 cartes entre 5 joueurs : chacun reçoit le même nombre de cartes, le plus possible. Les cartes restantes forment la pioche.
a) Combien de cartes chaque joueur reçoit-il ?
b) Combien de cartes y a-t-il dans la pioche ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
7 893
1 810
381
785
8 938
2. Dans le nombre 80□, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible à la fois par 2 et par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9.
  • 123 est un multiple de 5.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 11 + 5 × 7  B = 9 × 7 − 3 × 4
C = (12 + 2) × 4 − 7  D = 4,4 + 5 × 0,5
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
9 × 4 + 8 − 4 = 104  8 × 6 − 2 − 9 = 23
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 20 + 5,05 + 80  F = 17 × 99  G = 21 × 65 + 21 × 35

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
5 + 5 + 5  0,7 × 0,7  5 × 5  4 × 4 × 4
2. Calculer sans calculatrice.
11²  5³  0,6²  10³  30²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
2³ = 3²  10³ = 1 000  4³ = 12
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
81 ; 52 ; 75 ; 27 ; 119 ; 144

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 5 × 5² − 8  B = (5 × 5)² − 8
C = 7² + 3²  D = (7 + 3)²
2. On pose A = 2x² − 5 et B = (2x)² − 5. Calculer A et B pour x = 4.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Mia dispose de 67 dalles carrées identiques. Elle veut assembler, sans les couper, le plus grand carré plein possible.
a) Combien de dalles mettra-t-elle sur chaque côté ?
b) Combien de dalles lui resteront ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 58 et 104.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je ne suis pas divisible par 9.  Je ne suis pas divisible par 5.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (2 × 4)² = 8² = 64
B = 2 × 4² = 2 × 16 = 32
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = (2 × 5)² est un carré : c'est le carré du double de 5.
D = 5² − 1 est une différence : c'est la différence entre le carré de 5 et 1.
E = (25 + 2) ÷ 9 est un quotient : c'est le quotient de la somme de 25 et 2 par 9.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 6 × 54 = 324 ≤ 325 < 330 = 6 × 55 : le quotient est 54, le reste 325 − 324 = 1.
325 = 6 × 54 + 1, avec 1 < 6.
23 × 95 = 2 185 ≤ 2 205 < 2 208 = 23 × 96 : le quotient est 95, le reste 2 205 − 2 185 = 20.
2 205 = 23 × 95 + 20, avec 20 < 23.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 8 » :
(a) 190 = 8 × 23 + 6 : le reste 6 est bien inférieur à 8. ✔
(b) 190 = 8 × 24 − 2 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
(c) 190 = 8 × 22 + 14 : le « reste » 14 est plus grand que 8, on pouvait encore mettre 8 une fois de plus.
C'est l'égalité (a) : quotient 23, reste 6.
Comme 6 < 23 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 190 par 23 : quotient 8, reste 6.
3. 32 = 5 × 6 + 2, avec 2 < 5
a) Chaque joueur reçoit 6 cartes.
b) La pioche contient 2 cartes.
Le reste est toujours plus petit que le diviseur : s'il restait 5 cartes ou plus, on pourrait encore en donner une à chacun.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
7 893nonouinonouinon
1 810ouinonouinonoui
381nonouinonnonnon
785nonnonouinonnon
8 938ouinonnonnonnon
Sommes des chiffres :
7 893 → 7 + 8 + 9 + 3 = 27  1 810 → 1 + 8 + 1 + 0 = 10  381 → 3 + 8 + 1 = 12
785 → 7 + 8 + 5 = 20  8 938 → 8 + 9 + 3 + 8 = 28
2. Divisible par 2 : □ est pair (0, 2, 4, 6 ou 8).
Divisible par 3 : 8 + 0 + □ = 8 + □ doit être dans la table de 3.
□ = 4 : 12
Une seule solution : 804.
3. « Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9. » Faux. Contre-exemple : 69 est divisible par 3 (69 = 3 × 23) mais pas par 9 (la somme de ses chiffres, 15, n'est pas dans la table de 9).
« 123 est un multiple de 5. » Faux. 123 = 5 × 24 + 3 : le reste n'est pas nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 11 + 5 × 7 = 11 + 35 = 46
B = 9 × 7 − 3 × 4 = 63 − 12 = 51
C = (12 + 2) × 4 − 7 = 14 × 4 − 7 = 56 − 7 = 49
D = 4,4 + 5 × 0,5 = 4,4 + 2,5 = 6,9
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
9 × (4 + 8) − 4 = 9 × 12 − 4 = 108 − 4 = 104
8 × (6 − 2) − 9 = 8 × 4 − 9 = 32 − 9 = 23
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 20 + 5,05 + 80 = 20 + 80 + 5,05 = 100 + 5,05 = 105,05
F = 17 × 99 = 17 × (100 − 1) = 17 × 100 − 17 × 1 = 1 700 − 17 = 1 683
G = 21 × 65 + 21 × 35 = 21 × (65 + 35) = 21 × 100 = 2 100
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 0,7 × 0,7 = 0,7²  5 × 5 =   4 × 4 × 4 =
5 + 5 + 5 = 3 × 5 = 15 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 5³ = 125.
2. 11² = 11 × 11 = 121  5³ = 5 × 5 × 5 = 125  0,6² = 0,6 × 0,6 = 0,36
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  30² = 30 × 30 = 900
3. « 2³ = 3² » Faux. 2³ = 2 × 2 × 2 = 8 et 3² = 3 × 3 = 9.
« 10³ = 1 000 » Vrai. 10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000 : un 1 suivi de trois zéros.
« 4³ = 12 » Faux. 4³ = 4 × 4 × 4 = 64, et non 3 × 4.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
27 = 3³ : cube  52 : ni l'un ni l'autre (7² = 49 < 52 < 64 = 8²)
75 : ni l'un ni l'autre (8² = 64 < 75 < 81 = 9²)  81 = 9² : carré
119 : ni l'un ni l'autre (10² = 100 < 119 < 121 = 11²)  144 = 12² : carré

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 5 × 5² − 8 = 5 × 25 − 8 = 125 − 8 = 117
B = (5 × 5)² − 8 = 25² − 8 = 625 − 8 = 617
C = 7² + 3² = 49 + 9 = 58
D = (7 + 3)² = 10² = 100
A ≠ B : dans A, seul 5 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 5 × 5. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace x par 4 en rétablissant les signes ×.
A = 2x² − 5 = 2 × 4² − 5 = 2 × 16 − 5 = 32 − 5 = 27
B = (2x)² − 5 = (2 × 4)² − 5 = 8² − 5 = 64 − 5 = 59
Dans A, seul x est au carré ; dans B, c'est le produit 2x tout entier.

Exercice 7 — Correction

1. Un carré de n dalles de côté en utilise n × n = n². On cherche le plus grand carré qui ne dépasse pas 67 :
8² = 64 ≤ 67 et 9² = 81 > 67.
a) Elle mettra 8 dalles sur chaque côté.
67 − 64 = 3
b) Il lui restera 3 dalles.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 58 et 104. » → encore 45 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 64, 81, 100.
« Je ne suis pas divisible par 9. » → reste : 64, 100.
« Je ne suis pas divisible par 5. » → reste : 64.
Le nombre mystère est 64 (64 = 8² et 64 = 4³).

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