site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

Le plus lent à promettre est toujours le plus fidèle à tenir.

Jean-Jacques Rousseau (sur Mon tshirt!)

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Consultez la page du catalogue pour retrouver les critères de divisibilité, l'ordre des priorités et la définition du carré et du cube.

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le carré du double de 3.
  • B est le double du carré de 3.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = (5 + 4)²  D = (2 + 3)³  E = 9 + 56 ÷ 7

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
271 divisé par 6  2 405 divisé par 14
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 282 par 13 ? Justifier.
(a) 282 = 13 × 22 − 4  (b) 282 = 13 × 21 + 9  (c) 282 = 13 × 20 + 22
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Un roman compte 316 pages. Nina en lit 30 chaque soir.
a) Combien de soirs lui faut-il pour finir le livre ?
b) Combien de pages lira-t-elle le dernier soir ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
565
2 620
681
4 329
3 968
2. Dans le nombre 50□, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible à la fois par 2 et par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre pair est divisible par 3.
  • 7 est un diviseur de 84.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 14 + 3 × 6  B = 8 × 4 − 4 × 4
C = (4 + 6) × 5 − 15  D = 3 × [23 − (4 + 9)]
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
6 − 3 + 4 − 3 = 2  8 × 2 + 5 + 2 = 72
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 4 × 23 × 25  F = 31 × 11  G = 1,5 × 1,3 + 1,5 × 8,7

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
4 + 4 + 4  5 × 5 × 5  2,5 × 2,5  10 × 10
2. Calculer sans calculatrice.
8²  2³  0,8²  10³  30²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
10³ = 1 000  7² = 14  (3 + 2)² = 3² + 2²
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
25 ; 64 ; 66 ; 14 ; 125 ; 100

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 4 × 6² − 1  B = (4 × 6)² − 1
C = 3² + 4²  D = (3 + 4)²
2. On pose A = 3x² − 2 et B = (3x)² − 2. Calculer A et B pour x = 5.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Une salle de bain carrée mesure 2 m de côté. On la carrelle avec des carreaux carrés de 20 cm de côté.
2 m × 2 m
a) Combien de carreaux faut-il placer le long d'un côté ?
b) Combien de carreaux faut-il en tout ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 67 et 121.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je suis divisible par 2.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (2 × 3)² = 6² = 36
B = 2 × 3² = 2 × 9 = 18
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = (5 + 4)² est un carré : c'est le carré de la somme de 5 et 4.
D = (2 + 3)³ est un cube : c'est le cube de la somme de 2 et 3.
E = 9 + 56 ÷ 7 est une somme : c'est la somme de 9 et du quotient de 56 par 7.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 6 × 45 = 270 ≤ 271 < 276 = 6 × 46 : le quotient est 45, le reste 271 − 270 = 1.
271 = 6 × 45 + 1, avec 1 < 6.
14 × 171 = 2 394 ≤ 2 405 < 2 408 = 14 × 172 : le quotient est 171, le reste 2 405 − 2 394 = 11.
2 405 = 14 × 171 + 11, avec 11 < 14.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 13 » :
(a) 282 = 13 × 22 − 4 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
(b) 282 = 13 × 21 + 9 : le reste 9 est bien inférieur à 13. ✔
(c) 282 = 13 × 20 + 22 : le « reste » 22 est plus grand que 13, on pouvait encore mettre 13 une fois de plus.
C'est l'égalité (b) : quotient 21, reste 9.
Comme 9 < 21 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 282 par 21 : quotient 13, reste 9.
3. 316 = 30 × 10 + 16
En 10 soirs, elle lit 300 pages ; il lui en reste encore 16.
a) Il lui faut 10 + 1 = 11 soirs.
b) Le dernier soir, elle lit 16 pages.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
565nonnonouinonnon
2 620ouinonouinonoui
681nonouinonnonnon
4 329nonouinonouinon
3 968ouinonnonnonnon
Sommes des chiffres :
565 → 5 + 6 + 5 = 16  2 620 → 2 + 6 + 2 + 0 = 10  681 → 6 + 8 + 1 = 15
4 329 → 4 + 3 + 2 + 9 = 18  3 968 → 3 + 9 + 6 + 8 = 26
2. Divisible par 2 : □ est pair (0, 2, 4, 6 ou 8).
Divisible par 3 : 5 + 0 + □ = 5 + □ doit être dans la table de 3.
□ = 4 : 9
Une seule solution : 504.
3. « Un nombre pair est divisible par 3. » Faux. Contre-exemple : 98 est pair mais 98 = 3 × 32 + 2.
« 7 est un diviseur de 84. » Vrai. 84 = 7 × 12 : le reste de la division de 84 par 7 est nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 14 + 3 × 6 = 14 + 18 = 32
B = 8 × 4 − 4 × 4 = 32 − 16 = 16
C = (4 + 6) × 5 − 15 = 10 × 5 − 15 = 50 − 15 = 35
D = 3 × [23 − (4 + 9)] = 3 × [23 − 13] = 3 × 10 = 30
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
6 − (3 + 4 − 3) = 6 − (7 − 3) = 6 − 4 = 2
8 × (2 + 5 + 2) = 8 × (7 + 2) = 8 × 9 = 72
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 4 × 23 × 25 = 4 × 25 × 23 = 100 × 23 = 2 300
F = 31 × 11 = 31 × (10 + 1) = 31 × 10 + 31 × 1 = 310 + 31 = 341
G = 1,5 × 1,3 + 1,5 × 8,7 = 1,5 × (1,3 + 8,7) = 1,5 × 10 = 15
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 5 × 5 × 5 =   2,5 × 2,5 = 2,5²  10 × 10 = 10²
4 + 4 + 4 = 3 × 4 = 12 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 4³ = 64.
2. 8² = 8 × 8 = 64  2³ = 2 × 2 × 2 = 8  0,8² = 0,8 × 0,8 = 0,64
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  30² = 30 × 30 = 900
3. « 10³ = 1 000 » Vrai. 10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000 : un 1 suivi de trois zéros.
« 7² = 14 » Faux. 7² = 7 × 7 = 49. L'exposant ne multiplie pas : 7 × 2 = 14, c'est le double.
« (3 + 2)² = 3² + 2² » Faux. (3 + 2)² = 5² = 25, alors que 3² + 2² = 9 + 4 = 13.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
14 : ni l'un ni l'autre (3² = 9 < 14 < 16 = 4²)  25 = 5² : carré
64 = 8² = 4³ : carré et cube !  66 : ni l'un ni l'autre (8² = 64 < 66 < 81 = 9²)
100 = 10² : carré  125 = 5³ : cube

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 4 × 6² − 1 = 4 × 36 − 1 = 144 − 1 = 143
B = (4 × 6)² − 1 = 24² − 1 = 576 − 1 = 575
C = 3² + 4² = 9 + 16 = 25
D = (3 + 4)² = 7² = 49
A ≠ B : dans A, seul 6 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 4 × 6. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace x par 5 en rétablissant les signes ×.
A = 3x² − 2 = 3 × 5² − 2 = 3 × 25 − 2 = 75 − 2 = 73
B = (3x)² − 2 = (3 × 5)² − 2 = 15² − 2 = 225 − 2 = 223
Dans A, seul x est au carré ; dans B, c'est le produit 3x tout entier.

Exercice 7 — Correction

1. 1 m = 100 cm et 100 ÷ 20 = 5 : il y a 5 carreaux par mètre.
2 × 5 = 10
a) Il faut 10 carreaux le long d'un côté.
10 rangées de 10 carreaux : 10² = 10 × 10 = 100
b) Il faut 100 carreaux en tout.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 67 et 121. » → encore 53 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 81, 100.
« Je suis divisible par 2. » → reste : 100.
Le nombre mystère est 100 (100 = 10²).

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