site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

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Christine Albanel

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Consultez la page du catalogue pour retrouver les critères de divisibilité, l'ordre des priorités et la définition du carré et du cube.

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est le produit de la somme de 3 et 3 par 5.
  • B est la somme de 3 et du produit de 3 par 5.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = (6 + 3) × 2  D = (3 + 6) ÷ 3  E = 6² − 23

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
754 divisé par 5  1 824 divisé par 13
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 280 par 9 ? Justifier.
(a) 280 = 9 × 31 + 1  (b) 280 = 9 × 32 − 8  (c) 280 = 9 × 30 + 10
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Un roman compte 245 pages. Nina en lit 18 chaque soir.
a) Combien de soirs lui faut-il pour finir le livre ?
b) Combien de pages lira-t-elle le dernier soir ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
7 500
141
7 492
3 519
385
2. Dans le nombre 52□, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible à la fois par 2 et par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9.
  • 84 est un multiple de 3.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 41 − 10 + 11  B = 3 + 14 ÷ 2 × 3
C = (4 + 10) × 6 − 12  D = 9,7 + 4 × 2,5
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
9 + 3 + 3 × 3 = 27  4 × 9 + 3 − 3 = 45
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 2 × 59 × 50  F = 41 × 11  G = 19 × 75 + 19 × 25

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
9 × 9  3 × 3 × 3  1,1 × 1,1  8 + 8 + 8
2. Calculer sans calculatrice.
9²  5³  0,3²  10³  50²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
10³ = 1 000  8² = 16  0,2² = 0,4
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
16 ; 98 ; 8 ; 70 ; 81 ; 131

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 4 × 2² − 3  B = (4 × 2)² − 3
C = 5² + 3²  D = (5 + 3)²
2. On pose A = 4x² − 6 et B = (4x)² − 6. Calculer A et B pour x = 4.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Avec des petits cubes de 1 cm d'arête, Léo construit un grand cube plein de 8 cm d'arête.
8 cm
a) Combien de petits cubes voit-on sur une face du grand cube ?
b) Combien de petits cubes a-t-il utilisés en tout ?
c) Léo trempe son grand cube dans la peinture. Combien de petits cubes n'ont aucune face peinte ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 158 et 217.  Je suis le carré d'un nombre entier.  Je suis divisible par 2.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = (3 + 3) × 5 = 6 × 5 = 30
B = 3 + 3 × 5 = 3 + 15 = 18
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = (6 + 3) × 2 est un produit : c'est le produit de la somme de 6 et 3 par 2.
D = (3 + 6) ÷ 3 est un quotient : c'est le quotient de la somme de 3 et 6 par 3.
E = 6² − 23 est une différence : c'est la différence entre le carré de 6 et 23.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 5 × 150 = 750 ≤ 754 < 755 = 5 × 151 : le quotient est 150, le reste 754 − 750 = 4.
754 = 5 × 150 + 4, avec 4 < 5.
13 × 140 = 1 820 ≤ 1 824 < 1 833 = 13 × 141 : le quotient est 140, le reste 1 824 − 1 820 = 4.
1 824 = 13 × 140 + 4, avec 4 < 13.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 9 » :
(a) 280 = 9 × 31 + 1 : le reste 1 est bien inférieur à 9. ✔
(b) 280 = 9 × 32 − 8 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
(c) 280 = 9 × 30 + 10 : le « reste » 10 est plus grand que 9, on pouvait encore mettre 9 une fois de plus.
C'est l'égalité (a) : quotient 31, reste 1.
Comme 1 < 31 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 280 par 31 : quotient 9, reste 1.
3. 245 = 18 × 13 + 11
En 13 soirs, elle lit 234 pages ; il lui en reste encore 11.
a) Il lui faut 13 + 1 = 14 soirs.
b) Le dernier soir, elle lit 11 pages.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
7 500ouiouiouinonoui
141nonouinonnonnon
7 492ouinonnonnonnon
3 519nonouinonouinon
385nonnonouinonnon
Sommes des chiffres :
7 500 → 7 + 5 + 0 + 0 = 12  141 → 1 + 4 + 1 = 6  7 492 → 7 + 4 + 9 + 2 = 22
3 519 → 3 + 5 + 1 + 9 = 18  385 → 3 + 8 + 5 = 16
2. Divisible par 2 : □ est pair (0, 2, 4, 6 ou 8).
Divisible par 3 : 5 + 2 + □ = 7 + □ doit être dans la table de 3.
□ = 2 : 9 ; □ = 8 : 15
2 solutions : 522, 528.
3. « Un nombre divisible par 3 est toujours divisible par 9. » Faux. Contre-exemple : 48 est divisible par 3 (48 = 3 × 16) mais pas par 9 (la somme de ses chiffres, 12, n'est pas dans la table de 9).
« 84 est un multiple de 3. » Vrai. 84 = 3 × 28 : le reste de la division de 84 par 3 est nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 41 − 10 + 11 = 31 + 11 = 42
B = 3 + 14 ÷ 2 × 3 = 3 + 7 × 3 = 3 + 21 = 24
C = (4 + 10) × 6 − 12 = 14 × 6 − 12 = 84 − 12 = 72
D = 9,7 + 4 × 2,5 = 9,7 + 10 = 19,7
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
9 + (3 + 3) × 3 = 9 + 6 × 3 = 9 + 18 = 27
4 × (9 + 3) − 3 = 4 × 12 − 3 = 48 − 3 = 45
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 2 × 59 × 50 = 2 × 50 × 59 = 100 × 59 = 5 900
F = 41 × 11 = 41 × (10 + 1) = 41 × 10 + 41 × 1 = 410 + 41 = 451
G = 19 × 75 + 19 × 25 = 19 × (75 + 25) = 19 × 100 = 1 900
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 9 × 9 =   3 × 3 × 3 =   1,1 × 1,1 = 1,1²
8 + 8 + 8 = 3 × 8 = 24 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 8³ = 512.
2. 9² = 9 × 9 = 81  5³ = 5 × 5 × 5 = 125  0,3² = 0,3 × 0,3 = 0,09
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  50² = 50 × 50 = 2 500
3. « 10³ = 1 000 » Vrai. 10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000 : un 1 suivi de trois zéros.
« 8² = 16 » Faux. 8² = 8 × 8 = 64. L'exposant ne multiplie pas : 8 × 2 = 16, c'est le double.
« 0,2² = 0,4 » Faux. 0,2² = 0,2 × 0,2 = 0,04 : un dixième fois un dixième donne des centièmes.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
8 = 2³ : cube  16 = 4² : carré
70 : ni l'un ni l'autre (8² = 64 < 70 < 81 = 9²)  81 = 9² : carré
98 : ni l'un ni l'autre (9² = 81 < 98 < 100 = 10²)  131 : ni l'un ni l'autre (11² = 121 < 131 < 144 = 12²)

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 4 × 2² − 3 = 4 × 4 − 3 = 16 − 3 = 13
B = (4 × 2)² − 3 = 8² − 3 = 64 − 3 = 61
C = 5² + 3² = 25 + 9 = 34
D = (5 + 3)² = 8² = 64
A ≠ B : dans A, seul 2 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 4 × 2. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace x par 4 en rétablissant les signes ×.
A = 4x² − 6 = 4 × 4² − 6 = 4 × 16 − 6 = 64 − 6 = 58
B = (4x)² − 6 = (4 × 4)² − 6 = 16² − 6 = 256 − 6 = 250
Dans A, seul x est au carré ; dans B, c'est le produit 4x tout entier.

Exercice 7 — Correction

1. Une face est un carré de 8 petits cubes sur 8 : 8² = 8 × 8 = 64.
a) On voit 64 petits cubes sur une face.
Le grand cube compte 8 couches de 64 petits cubes : 8³ = 8 × 8 × 8 = 512.
b) Il a utilisé 512 petits cubes.
Les cubes sans peinture sont ceux de l'intérieur : on retire une épaisseur de chaque côté, il reste un cube de 8 − 2 = 6 petits cubes d'arête. 6³ = 6 × 6 × 6 = 216.
c) 216 petits cubes n'ont aucune face peinte.
Voilà pourquoi on dit « au carré » pour une surface et « au cube » pour un volume.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 158 et 217. » → encore 58 possibilités.
« Je suis le carré d'un nombre entier. » → reste : 169, 196.
« Je suis divisible par 2. » → reste : 196.
Le nombre mystère est 196 (196 = 14²).

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