site2wouf.fr : Exercices de 5e — nombres, calculs et puissances

Le succès est un mauvais professeur. Il pousse les gens intelligents à croire qu'ils sont infaillibles.

Bill Gates

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Activité n°

À vous de jouer !

Exercice 1 — Le vocabulaire des opérations

1. Traduire chaque phrase par une expression, puis la calculer.
  • A est la différence entre 18 et le produit de 2 par 4.
  • B est le produit de la différence entre 18 et 2 par 4.
2. Pour chaque expression, dire s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit, d'un quotient, d'un carré ou d'un cube, puis l'écrire en toutes lettres.
C = 8 × (12 − 9)  D = 5² − 22  E = (27 + 29) ÷ 8

Exercice 2 — Division euclidienne

1. Effectuer chaque division euclidienne, puis écrire l'égalité a = b × q + r qui la traduit.
379 divisé par 3  1 035 divisé par 16
2. Les trois égalités suivantes sont vraies. Laquelle traduit la division euclidienne de 175 par 9 ? Justifier.
(a) 175 = 9 × 18 + 13  (b) 175 = 9 × 19 + 4  (c) 175 = 9 × 20 − 5
L'égalité choisie traduit aussi une autre division euclidienne. Laquelle ?
3. Problème.
Un roman compte 143 pages. Nina en lit 12 chaque soir.
a) Combien de soirs lui faut-il pour finir le livre ?
b) Combien de pages lira-t-elle le dernier soir ?

Exercice 3 — Critères de divisibilité

1. Recopier et compléter le tableau par oui ou non.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
6 201
8 134
235
327
3 810
2. Dans le nombre 20□, le symbole □ remplace un chiffre. Trouver toutes les valeurs possibles de ce chiffre pour que le nombre soit divisible à la fois par 2 et par 3.
3. Vrai ou faux ? Justifier.
  • Un nombre pair est divisible par 3.
  • 194 est un multiple de 7.

Exercice 4 — Priorités opératoires

1. Calculer en détaillant les étapes.
A = 54 − 12 + 5  B = 6 × 6 − 4 × 6
C = (4 × 5 − 1) ÷ 4  D = 3 × [39 − (8 + 6)]
2. Ajouter une paire de parenthèses pour que chaque égalité soit vraie.
9 × 7 + 9 − 6 = 90  2 + 8 − 3 + 6 = 1
3. Calculer astucieusement, sans poser d'opération.
E = 41 × 69 − 41 × 59  F = 4 × 47 × 25  G = 39 × 9

Exercice 5 — Carrés et cubes

1. Écrire sous la forme d'un carré ou d'un cube, quand c'est possible. Sinon, écrire plus simplement.
2 + 2 + 2  0,7 × 0,7  9 × 9  2 × 2 × 2
2. Calculer sans calculatrice.
12²  5³  0,3²  10³  30²
3. Vrai ou faux ? Si c'est faux, écrire le bon résultat.
0,2² = 0,4  2 × 4² = 8²  1³ = 1
4. Parmi les nombres suivants, lesquels sont le carré d'un nombre entier ? Lesquels sont le cube d'un nombre entier ?
8 ; 100 ; 64 ; 109 ; 49 ; 86

Exercice 6 — Calculer avec des puissances

1. Calculer, puis comparer A et B, puis C et D.
A = 2 × 3² − 9  B = (2 × 3)² − 9
C = 2² + 4²  D = (2 + 4)²
2. Calculer l'expression 8n² pour n = 6, puis pour n = 10.

Exercice 7 — Problèmes

1. Aire ou volume ?
Avec des petits cubes de 1 cm d'arête, Léo construit un grand cube plein de 7 cm d'arête.
7 cm
a) Combien de petits cubes voit-on sur une face du grand cube ?
b) Combien de petits cubes a-t-il utilisés en tout ?
c) Léo trempe son grand cube dans la peinture. Combien de petits cubes n'ont aucune face peinte ?
2. Qui suis-je ?
Je suis compris entre 1 et 41.  Je suis le cube d'un nombre entier.  Je suis divisible par 3.
📚

Information pour les parents

Ces exercices sont entièrement corrigés pour faciliter l'accompagnement scolaire à la maison. Votre enfant peut s'auto-évaluer grâce aux corrections détaillées, ce qui favorise son autonomie dans les apprentissages. Nos activités suivent rigoureusement les programmes officiels et permettent un entraînement progressif et structuré. Ressources PDF téléchargeables disponibles pour une utilisation hors ligne.

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Correction :

Exercice 1 — Correction

La nature d'une expression, c'est sa dernière opération. « 3 + 4 × 5 » est une somme : on calcule d'abord 4 × 5, et l'opération qui termine le calcul est l'addition.
1. A = 18 − 2 × 4 = 18 − 8 = 10
B = (18 − 2) × 4 = 16 × 4 = 64
Mêmes mots, ordre différent, résultats différents : c'est le premier mot qui dit quelle opération se fait en dernier.
2. C = 8 × (12 − 9) est un produit : c'est le produit de 8 par la différence entre 12 et 9.
D = 5² − 22 est une différence : c'est la différence entre le carré de 5 et 22.
E = (27 + 29) ÷ 8 est un quotient : c'est le quotient de la somme de 27 et 29 par 8.

Exercice 2 — Correction

Division euclidienne de a par b : on cherche deux entiers q (quotient) et r (reste) tels que a = b × q + r, avec r < b.
1. 3 × 126 = 378 ≤ 379 < 381 = 3 × 127 : le quotient est 126, le reste 379 − 378 = 1.
379 = 3 × 126 + 1, avec 1 < 3.
16 × 64 = 1 024 ≤ 1 035 < 1 040 = 16 × 65 : le quotient est 64, le reste 1 035 − 1 024 = 11.
1 035 = 16 × 64 + 11, avec 11 < 16.
2. Les trois égalités sont justes, mais une seule respecte la condition « reste < 9 » :
(a) 175 = 9 × 18 + 13 : le « reste » 13 est plus grand que 9, on pouvait encore mettre 9 une fois de plus.
(b) 175 = 9 × 19 + 4 : le reste 4 est bien inférieur à 9. ✔
(c) 175 = 9 × 20 − 5 : ce n'est pas la forme b × q + r (on retranche au lieu d'ajouter).
C'est l'égalité (b) : quotient 19, reste 4.
Comme 4 < 19 aussi, la même égalité traduit la division euclidienne de 175 par 19 : quotient 9, reste 4.
3. 143 = 12 × 11 + 11
En 11 soirs, elle lit 132 pages ; il lui en reste encore 11.
a) Il lui faut 11 + 1 = 12 soirs.
b) Le dernier soir, elle lit 11 pages.

Exercice 3 — Correction

Par 2 : chiffre des unités pair. Par 5 : chiffre des unités 0 ou 5. Par 10 : chiffre des unités 0. Par 3 (par 9) : la somme des chiffres est divisible par 3 (par 9).
1.
Nombrepar 2par 3par 5par 9par 10
6 201nonouinonouinon
8 134ouinonnonnonnon
235nonnonouinonnon
327nonouinonnonnon
3 810ouiouiouinonoui
Sommes des chiffres :
6 201 → 6 + 2 + 0 + 1 = 9  8 134 → 8 + 1 + 3 + 4 = 16  235 → 2 + 3 + 5 = 10
327 → 3 + 2 + 7 = 12  3 810 → 3 + 8 + 1 + 0 = 12
2. Divisible par 2 : □ est pair (0, 2, 4, 6 ou 8).
Divisible par 3 : 2 + 0 + □ = 2 + □ doit être dans la table de 3.
□ = 4 : 6
Une seule solution : 204.
3. « Un nombre pair est divisible par 3. » Faux. Contre-exemple : 64 est pair mais 64 = 3 × 21 + 1.
« 194 est un multiple de 7. » Faux. 194 = 7 × 27 + 5 : le reste n'est pas nul.

Exercice 4 — Correction

Ordre des calculs : d'abord ce qui est entre parenthèses (les plus intérieures en premier), puis les puissances, puis × et ÷, enfin + et −. À priorité égale, de gauche à droite.
1. A = 54 − 12 + 5 = 42 + 5 = 47
B = 6 × 6 − 4 × 6 = 36 − 24 = 12
C = (4 × 5 − 1) ÷ 4 = (20 − 1) ÷ 4 = 19 ÷ 4 = 4,75
D = 3 × [39 − (8 + 6)] = 3 × [39 − 14] = 3 × 25 = 75
2. On essaie les placements possibles ; un seul donne le résultat demandé.
9 × (7 + 9 − 6) = 9 × (16 − 6) = 9 × 10 = 90
2 + 8 − (3 + 6) = 2 + 8 − 9 = 10 − 9 = 1
3. On cherche un nombre « rond » : 10, 100, 1 000…
E = 41 × 69 − 41 × 59 = 41 × (69 − 59) = 41 × 10 = 410
F = 4 × 47 × 25 = 4 × 25 × 47 = 100 × 47 = 4 700
G = 39 × 9 = 39 × (10 − 1) = 39 × 10 − 39 × 1 = 390 − 39 = 351
Distributivité : k × (a + b) = k × a + k × b et k × (a − b) = k × a − k × b. Lue de gauche à droite, elle développe ; lue de droite à gauche, elle factorise.

Exercice 5 — Correction

a² = a × a (a au carré) et a³ = a × a × a (a au cube). L'exposant dit combien de fois le nombre est facteur ; il ne multiplie jamais le nombre.
1. 0,7 × 0,7 = 0,7²  9 × 9 =   2 × 2 × 2 =
2 + 2 + 2 = 3 × 2 = 6 : c'est une somme, pas un produit. Ce n'est pas 2³ = 8.
2. 12² = 12 × 12 = 144  5³ = 5 × 5 × 5 = 125  0,3² = 0,3 × 0,3 = 0,09
10³ = 10 × 10 × 10 = 1 000  30² = 30 × 30 = 900
3. « 0,2² = 0,4 » Faux. 0,2² = 0,2 × 0,2 = 0,04 : un dixième fois un dixième donne des centièmes.
« 2 × 4² = 8² » Faux. 2 × 4² = 2 × 16 = 32, alors que 8² = 64. Le carré ne porte que sur 4.
« 1³ = 1 » Vrai. 1 × 1 × 1 = 1.
4. On compare aux carrés des entiers de 0 à 12 (0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144) et aux premiers cubes (1, 8, 27, 64, 125, 216, …, 1 000).
8 = 2³ : cube  49 = 7² : carré
64 = 8² = 4³ : carré et cube !  86 : ni l'un ni l'autre (9² = 81 < 86 < 100 = 10²)
100 = 10² : carré  109 : ni l'un ni l'autre (10² = 100 < 109 < 121 = 11²)

Exercice 6 — Correction

Les puissances passent avant les multiplications — mais après les parenthèses.
1. A = 2 × 3² − 9 = 2 × 9 − 9 = 18 − 9 = 9
B = (2 × 3)² − 9 = 6² − 9 = 36 − 9 = 27
C = 2² + 4² = 4 + 16 = 20
D = (2 + 4)² = 6² = 36
A ≠ B : dans A, seul 3 est élevé au carré ; dans B, c'est tout le produit 2 × 3. Et C ≠ D : le carré d'une somme n'est pas la somme des carrés.
2. On remplace n par sa valeur, en rétablissant le signe × qui était sous-entendu.
Pour n = 6 : 8n² = 8 × 6² = 8 × 36 = 288
Pour n = 10 : 8n² = 8 × 10² = 8 × 100 = 800

Exercice 7 — Correction

1. Une face est un carré de 7 petits cubes sur 7 : 7² = 7 × 7 = 49.
a) On voit 49 petits cubes sur une face.
Le grand cube compte 7 couches de 49 petits cubes : 7³ = 7 × 7 × 7 = 343.
b) Il a utilisé 343 petits cubes.
Les cubes sans peinture sont ceux de l'intérieur : on retire une épaisseur de chaque côté, il reste un cube de 7 − 2 = 5 petits cubes d'arête. 5³ = 5 × 5 × 5 = 125.
c) 125 petits cubes n'ont aucune face peinte.
Voilà pourquoi on dit « au carré » pour une surface et « au cube » pour un volume.
2. On part de l'encadrement, puis chaque indice élimine des candidats.
« Je suis compris entre 1 et 41. » → encore 39 possibilités.
« Je suis le cube d'un nombre entier. » → reste : 8, 27.
« Je suis divisible par 3. » → reste : 27.
Le nombre mystère est 27 (27 = 3³).

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