Année 2017-2018

Contenu préconisé à partie de la quatrième

• La séquence 1 : Qu'est-ce qu'un algorithme ? Où on joue avec les indices...
• La séquence 2 : Premier programme et premières boucles
• La séquence 3 : Premiers tests...
• La séquence 4 : Tests imbriqués
• La séquence 5 : Premières fonctions.
• La séquence 6 : Bilan et commentaires
• La séquence 7 : Python et Cesar(1)
• La séquence 8 : Python et Cesar(2) Un exemple de fonction récursive
• La séquence 9 : Python et Cesar(3) Notion de portée de variable
• La séquence 10 : Python et Cesar(4) :boucle FOR et accès aux fichiers
• La Séquence 11 - Python, longueur et angle, le module turtle(1)

Année 2018-2019

Contenu préconisé à partie de la quatrième

• La séquence 1 : Qu'est-ce qu'un algorithme ? Découverte de l'IDLE de Python 3
• La séquence 2 : Premiers programmes : bonjour monde, le module turtle
• La séquence 3 : Premières boucles
• La séquence 4 : Un code bien commenté, première fonction
• La séquence 5 : les chaines de caractères et un calcul de moyenne.
• Conclusion, correction et bilan 2018-2019.

Année 2019-2020

Contenu préconisé à partie de la quatrième

• La séquence 1 : Qu'est-ce qu'un algorithme ? De l'algorithme au logigramme
• La séquence 2 : Logigramme et pâte à crêpes
• La séquence 3 : IDLE de Python 3
• La séquence 4 : premiers programmes (print, input int())
• La séquence 5 : Le module Turtle
• La séquence 6 : Le lièvre et la tortue...

Année 2020-2021

Contenu préconisé à partie de la quatrième

• La séquence 1 : Qu'est-ce qu'un algorithme ? Algorigramme, organigramme, logigramme
• La sequence 2 : Algorigramme et Risoto

Année 2021-2022

Contenu préconisé à partie de la quatrième

• La séquence 1 : Qu'est-ce qu'un algorithme ? Algorigramme, organigramme, logigramme
• La séquence 2 : Algorigramme et Risoto
• La séquence 3 : Python
• La séquence 4 : fichier.py et toutes les tables
• La séquence 4 : Un code bien commenté, intéragir avec l'utilisateur
• La séquence 5 : Les chaines de caractères et un calcul de moyenne.

Année 2022-2023

Contenu préconisé à partie de la quatrième

• Séquence 1 : Python
• Séquence 2 : Bonjour monde !
• Séquence 3 : La tortue
• Séquence 4 : Un code bien commenté, intéragir avec l'utilisateur
• Séquence 5 : Les chaines de caractères et un calcul de moyenne.
• Séquence 6 : Parlons de scratch.
• Séquence 7 : Parlons de scratch (2).

Au cycle 4, les élèves s'initient à la programmation, en développant dans une démarche de projet quelques programmes simples, sans viser une connaissance experte et exhaustive d'un langage ou d'un logiciel particulier. En créant un programme, ils développent des méthodes de programmation, revisitent les notions de variables et de fonctions sous une forme différente, et s'entraînent au raisonnement.

Attendus de fin de cycle

• Écrire, mettre au point et exécuter un programme simple

Connaissances et compétences associées

Décomposer un problème en sous-problèmes afin de structurer un programme ; reconnaître des schémas. Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme en réponse à un problème donné. Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. Programmer des scripts se déroulant en parallèle. - Notions d'algorithme et de programme. - Notion de variable informatique. - Déclenchement d'une action par un événement, séquences d'instructions, boucles, instructions conditionnelles.

Exemples de situations, d'activités et de ressources pour l'élève

Jeux dans un labyrinthe, jeu de Pong, bataille navale, jeu de nim, tic tac toe. Réalisation de figure à l'aide d'un logiciel de programmation pour consolider les notions de longueur et d'angle. Initiation au chiffrement (Morse, chiffre de César, code ASCII...). Construction de tables de conjugaison, de pluriels, jeu du cadavre exquis... Calculs simples de calendrier. Calculs de répertoire (recherche, recherche inversée...). Calculs de fréquences d'apparition de chaque lettre dans un texte pour distinguer sa langue d'origine : français, anglais, italien, etc.

Repères de progressivité:

En 5e, les élèves s'initient à la programmation événementielle. Progressivement, ils développent de nouvelles compétences, en programmant des actions en parallèle, en utilisant la notion de variable informatique, en découvrant les boucles et les instructions conditionnelles qui complètent les structures de contrôle liées aux événements.

• python.org Le site officiel, pour télécharger Python !
• Apprenez à programmer en Python avec Openclassrooms
• Un programme Python pour publier du code Python sur une page web
• Wikibooks : Le module Turtle
• A la découverte de Turtle sur zestedesavoir.com
• snakify : La boucle for
• Les archives des années précédentes
• La séquence 1 : Qu'est-ce qu'un algorithme ? Découverte de l'IDLE de Python 3
• La séquence 2 : Premiers programmes : bonjour monde, le module turtle
• La séquence 3 : Premières boucles
• La séquence 4 : Un code bien commenté, première fonction
• La séquence 5 : les chaines de caractères et un calcul de moyenne.
• Conclusion, correction et bilan 2018-2019.

Travaux d'élèves :

La page dédiée

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• La page officiel pour télécharger la dernière version de Python