Les conseils de Wouf
Beaucoup d’élèves entrant au lycée ont en effet des difficultés à manipuler les fractions, les racines carrées, les puissances, à factoriser des expressions… Ces notions, apprises au collège, sont mal assimilées, et le programme des classes de lycée ne prévoit pas de les retravailler en profondeur.
Cet ouvrage propose une remédiation pas à pas. Un code simple et mnémotechnique est associé à chacune des règles et rappelé dans toutes les corrections d’exercices. Il permet de se repérer et de comprendre ses erreurs.
Vivre seul, c'est prendre plaisir à manger du céleri rémoulade dans son papier d'emballage.
Sur cette page, en construction perpetuelle, quelques devoirs (surveillé ou "maison").
DEVOIR DE MATHEMATIQUES N°11
Mercredi 8 Février 2006
Exercice1
Recopie les mots deux par deux, par affinité.(10 lignes, deux mots par ligne) Centre, Addition, Plat, Coefficient, Segment, Fantastiques(!), Différence, 90°, Milieu, Somme, Quotient, Cercle, Multiplication, Produit, Division, Mathématiques, Soustraction, Droit, 180°, Proportionnalité.
Exercice 2
Pose et effectue les opérations suivantes:
- 1278,35 + 7892,789
- 7892,789 - 1278,35
- 58,35 x 0,17
- 123 : 43 (division entière)
- 3,2 : 64 (cette division s'arrête)
- 1,6 : 6 (On donnera une valeur approchée au centième)
Exercice3
Construis un triangle ABC tel que : AB = 8 cm ; BC = 11 cm et CA = 5,5 cm.
- Construis (d), la perpendiculaire à (BC) passant par A.
- Construis (e), la parallèle à (AC) passant par B.
- Construis (f), la parallèle à (AB) passant par C.
Exercice 4
Reproduis cette figure en respectant les indications.
Pourquoi peut-on dire que les droites (AE) et (CD) sont parallèles ?
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NEWS
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- Catégorie : Mathématiques
Mathématiques, semaine du 22 juin
Cycle 3
Correction:
| 0 | 2 | 0 | 3 | 2 | 1 | 2 | 0 |
| 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 2 |
| 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 0 |
| 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| 2 | 2 | 2 | 4 | 1 | 3 | 3 | 2 |
| 1 | 2 | 4 | 1 | 3 | 2 | 3 | 1 |
| 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Le travail de la semaine :
- Révision sur les entiers naturels :
Exercice 1
Ecris les nombres suivants en chiffres :
- Neuf-cent-seize.
- Sept-mille-trois-cent-quatre-vingt-huit.
- Cinquante-six-mille-neuf-cent-quarante-neuf.
- Six-cent-dix-sept millions six-cent-cinquante-mille-six-cent-quatre-vingt-onze.
- Quatre-vingt-quatorze milliards neuf-cent-soixante-six millions huit-cent-trente-mille-cent-un.
Exercice 2
Ecris les nombres suivants en lettres :
- 600
- 9 725
- 107 978
- 555 369 245
- 38 148 695 993
Exercice 3
Dans le nombre 6 402 158 973 , quel est le chiffre des :
- dizaines de millions
- unités de milliards
- dizaines de mille
- centaines de mille
Exercice 4
Dans le nombre 6 923 174 058 , combien y-a-t-il de ? (quel est le nombre de ?)
- unités de milliards
- centaines de millions
- dizaines d'unités
- centaines d'unités
Correction la semaine prochaine
2. Une énigme en ascenseur :
Dans cet immeuble de on
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