Les conseils de Wouf
Beaucoup d’élèves entrant au lycée ont en effet des difficultés à manipuler les fractions, les racines carrées, les puissances, à factoriser des expressions… Ces notions, apprises au collège, sont mal assimilées, et le programme des classes de lycée ne prévoit pas de les retravailler en profondeur.
Cet ouvrage propose une remédiation pas à pas. Un code simple et mnémotechnique est associé à chacune des règles et rappelé dans toutes les corrections d’exercices. Il permet de se repérer et de comprendre ses erreurs.
La nostalgie, c'est comme les coups de soleil : ça fait pas mal pendant, ça fait mal le soir.
Observez le code suivant. Il s'agit d'une petite application écrite en 5 minutes qui permet à l'utilisateur de calculer la moyenne de plusieurs notes :
Code Python traduit en HTML:# Application de calcul de moyenne
# Version 1.0.0
# Par wouf le 16 mars 2019
# Cette application demande à l'utilisateur d'entrer des notes et
# retourne la moyenne
# ---------------------------------------------------------------------
fini = False
while not fini: #tant que fini n'est pas VRAI
reponse=input("Entrez les notes séparées par des espaces :" )
les_notes=reponse.split() #les_notes est une liste contenant les notes
if len(les_notes)==0: #la liste est vide, on arrete
fini=True
else:
somme=0
for note in les_notes:
somme=somme + float(note)
print("La moyenne est " , somme/len(les_notes))
moyenne 1.0.0
Fonctionnement :
Seules trois vraies nouveautés :
- chaine.split()
- len(objet)
- float()
split()
split() sert à séparer une chaine de caractères en éléments d'une liste :
A noter que le premier paramètre optionnel est le séparateur, s'il est omis c'est l'espace.
len()
La fonction len() retourne le nombre d'éléments d'une chaîne de caractères ou d'une liste.
Float()
float() transforme une chaine de caractère en nombre (quand c'est possible)
Algorithme
Votre mission :
Il serait plus pratique que l'application tiennent comptent des coefficients.
Un fonctionnement comme celui-ci serait tès pratique :
Pour les plus rapides : (compétence experte)
Les plus rapides d'entre-vous pourront réfléchir à comment éviter les erreurs de saisie de l'utilisateur :
- Une lettre à la place d'une note...
- Une note non comprise entre 0 et 20
Toute autre amélioration est la bienvenue!
Au cycle 4, les élèves s'initient à la programmation, en développant dans une démarche de projet quelques programmes simples, sans viser une connaissance experte et exhaustive d'un langage ou d'un logiciel particulier. En créant un programme, ils développent des méthodes de programmation, revisitent les notions de variables et de fonctions sous une forme différente, et s'entraînent au raisonnement.
Attendus de fin de cycle
- Écrire, mettre au point et exécuter un programme simple
Connaissances et compétences associées
Décomposer un problème en sous-problèmes afin de structurer un programme ; reconnaître des schémas. Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme en réponse à un problème donné. Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. Programmer des scripts se déroulant en parallèle. - Notions d'algorithme et de programme. - Notion de variable informatique. - Déclenchement d'une action par un événement, séquences d'instructions, boucles, instructions conditionnelles.
Exemples de situations, d'activités et de ressources pour l'élève
Jeux dans un labyrinthe, jeu de Pong, bataille navale, jeu de nim, tic tac toe. Réalisation de figure à l'aide d'un logiciel de programmation pour consolider les notions de longueur et d'angle. Initiation au chiffrement (Morse, chiffre de César, code ASCII...). Construction de tables de conjugaison, de pluriels, jeu du cadavre exquis... Calculs simples de calendrier. Calculs de répertoire (recherche, recherche inversée...). Calculs de fréquences d'apparition de chaque lettre dans un texte pour distinguer sa langue d'origine : français, anglais, italien, etc.
Repères de progressivité:
En 5e, les élèves s'initient à la programmation événementielle. Progressivement, ils développent de nouvelles compétences, en programmant des actions en parallèle, en utilisant la notion de variable informatique, en découvrant les boucles et les instructions conditionnelles qui complètent les structures de contrôle liées aux événements.
- python.org Le site officiel, pour télécharger Python !
- Apprenez à programmer en Python avec Openclassrooms
- Un programme Python pour publier du code Python sur une page web
- Wikibooks : Le module Turtle
- A la découverte de Turtle sur zestedesavoir.com
- snakify : La boucle for
- Les archives des années précédentes
- La séquence 1 : Qu'est-ce qu'un algorithme ? Découverte de l'IDLE de Python 3
- La séquence 2 : Premiers programmes : bonjour monde, le module turtle
- La séquence 3 : Premières boucles
- La séquence 4 : Un code bien commenté, première fonction
- La séquence 5 : les chaines de caractères et un calcul de moyenne.
- Conclusion, correction et bilan 2018-2019.
Travaux d'élèves :
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NEWS
- Page : https://site2wouf.fr/algorithme2018-2019_s5.php
- Catégorie : Informatique
Parlons RGPD et Education Nationale
Le Règlement général sur la protection des données (RGPD) est un texte de l'Union européenne qui a pour objectif de renforcer et unifier la protection des données personnelles des citoyens de l'UE. Depuis sa mise en place en mai 2018, il s'applique à toutes les entreprises et organisations, y compris les établissements d'enseignement.
Dans l'éducation nationale, le RGPD peut poser de nombreuses problématiques en raison de la quantité importante de données personnelles en jeu. Voici quelques-uns des principaux défis auxquels les établissements d'enseignement peuvent être confrontés :
- Gestion des données des étudiants : Les établissements d'enseignement doivent gérer de nombreuses informations personnelles sur leurs étudiants, telles que leur nom, leur adresse, leur numéro de téléphone, leur adresse e-mail, leur histoire scolaire, etc. Il est important de veiller à ce que ces informations soient protégées conformément aux exigences du RGPD.
- Stockage sécurisé des données : Les établissements d'enseignement doivent prendre des mesures pour s'assurer que les données personnelles des étudiants sont stockées de manière sécurisée. Cela peut inclure la mise en place de contrôles d'accès, l'utilisation de mots de passe forts, la sauvegarde régulière des données et la mise en place de systèmes de protection contre les cyberattaques.
- Consentement des étudiants : Les établissements d'enseignement doivent obtenir le consentement explicite des étudiants avant de collecter, traiter ou utiliser leurs données personnelles. Les étudiants doivent également avoir la possibilité de retirer leur consentement à tout moment.
- Transparence : Les établissements d'enseignement doivent informer les étudiants sur les types de données qu'ils collectent, les raisons pour lesquelles ils les collectent et la manière dont ils les utiliseront. Ils doivent également fournir une information claire sur les droits des étudiants en matière de protection de leurs données personnelles.
- Responsabilité en cas de fuite de données : Les établissements d'enseignement sont responsables de veiller à ce que les données personnelles des étudiants ne soient pas divulguées à des tiers non autorisés. En cas de fuite de données, ils doivent en informer rapidement les étudiants concernés et prendre les mesures nécessaires
Il est important de noter que les élèves qui sont des mineurs (c'est-à-dire qui ont moins de 18 ans) sont considérés comme des personnes vulnérables en termes de protection de leurs données personnelles. Les établissements d'enseignement doivent prendre des mesures supplémentaires pour garantir la protection de leurs données personnelles.
- Consentement des parents ou tuteurs légaux : Pour les élèves mineurs, les établissements d'enseignement doivent obtenir le consentement explicite de leurs parents ou tuteurs légaux avant de collecter, traiter ou utiliser leurs données personnelles.
- Réduction de la quantité de données collectées : Les établissements d'enseignement doivent veiller à ne collecter que les données nécessaires à leur activité. Pour les élèves mineurs, cela peut signifier ne pas collecter d'informations sensibles telles que les antécédents médicaux ou les opinions politiques.
- Protection renforcée des données : Les établissements d'enseignement doivent prendre des mesures supplémentaires pour s'assurer que les données personnelles des élèves mineurs sont protégées de manière adéquate. Cela peut inclure l'utilisation de méthodes de cryptage supplémentaires, la mise en place de contrôles d'accès supplémentaires ou la limitation de l'accès aux données à un nombre restreint de personnes.
En conclusion, le RGPD est un enjeu important pour l'éducation nationale, et il est important de veiller à ce que les établissements d'enseignement prennent les mesures nécessaires pour protéger les données personnelles de leurs étudiants, en particulier les élèves mineurs. Les établissements d'enseignement doivent être transparents quant à la collecte, le traitement et l'utilisation des données personnelles, et ils doivent garantir la sécurité et la confidentialité de ces données.
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