Les conseils de Wouf
Beaucoup d’élèves entrant au lycée ont en effet des difficultés à manipuler les fractions, les racines carrées, les puissances, à factoriser des expressions… Ces notions, apprises au collège, sont mal assimilées, et le programme des classes de lycée ne prévoit pas de les retravailler en profondeur.
Cet ouvrage propose une remédiation pas à pas. Un code simple et mnémotechnique est associé à chacune des règles et rappelé dans toutes les corrections d’exercices. Il permet de se repérer et de comprendre ses erreurs.
Sometimes a cigar is just a cigar.
Freud
Scratch, qu'est-ce que c'est ?
Scratch est un logiciel de programmation visuelle conçu pour aider les jeunes à apprendre les bases de la programmation.
Avec Scratch, vous pouvez créer des projets interactifs, des jeux, des histoires et bien plus encore. Tout cela en utilisant des blocs de code colorés et faciles à manipuler.
Les blocs de code de Scratch sont faciles à comprendre et à utiliser. Ils vous permettent de programmer des actions pour différents personnages, d'ajouter des sons et des images, et même de créer des animations.
Scratch est une façon amusante et créative d'apprendre à coder. Avec Scratch, vous pouvez exprimer votre créativité tout en apprenant les bases de la programmation.
Comment utiliser Scratch ?
Pour utiliser Scratch, il suffit de créer un compte sur le site web de Scratch. Ensuite, vous pouvez commencer à créer vos projets en utilisant les blocs de code et en les assemblant dans l'éditeur de Scratch.
Vous pouvez également trouver des projets créés par d'autres utilisateurs de Scratch et les explorer pour voir comment ils ont été créés.
Scratch est un excellent outil pour apprendre à coder, et il est utilisé dans de nombreuses écoles et programmes d'éducation pour aider les jeunes à apprendre les bases de la programmation.
En résumé
Scratch est un logiciel de programmation visuelle amusant et créatif qui permet aux jeunes de créer des projets interactifs en utilisant des blocs de code simples et faciles à comprendre.
Si vous êtes intéressé par la programmation, ou si vous voulez simplement vous amuser à créer des projets numériques, Scratch est un excellent outil à découvrir.
Votre première mission est d'éditer le code suivant dans Scratch.
Vous exécuterez alors le programme en appuyant sur une touche, mais laquelle ?
A votre avis que fait ce programme ?
Votre deuxième mission est de créer un code dans scratch respectant le cahier des charges suivant :
- Le petit chat doit demander successivement la longueur et la largeur d'un rectangle
- Il doit verifier que la longueur est supérieure ou égale à la largeur et proposer de recommencer sinon.
- Il doit alors donner successivement, après une pause de quelques secondes l'aire et le périmètre de ce rectangle.
- Vous devrez gérer les unités !
Pour lers plus rapides !
Les plus rapides d'entre vous rédigeront ce programme en Python ! Bonne amusement !
Au cycle 4, les élèves s'initient à la programmation, en développant dans une démarche de projet quelques programmes simples, sans viser une connaissance experte et exhaustive d'un langage ou d'un logiciel particulier. En créant un programme, ils développent des méthodes de programmation, revisitent les notions de variables et de fonctions sous une forme différente, et s'entraînent au raisonnement.
Attendus de fin de cycle
- Écrire, mettre au point et exécuter un programme simple
Connaissances et compétences associées
Décomposer un problème en sous-problèmes afin de structurer un programme ; reconnaître des schémas. Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme en réponse à un problème donné. Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. Programmer des scripts se déroulant en parallèle. - Notions d'algorithme et de programme. - Notion de variable informatique. - Déclenchement d'une action par un événement, séquences d'instructions, boucles, instructions conditionnelles.
Exemples de situations, d'activités et de ressources pour l'élève
Jeux dans un labyrinthe, jeu de Pong, bataille navale, jeu de nim, tic tac toe. Réalisation de figure à l'aide d'un logiciel de programmation pour consolider les notions de longueur et d'angle. Initiation au chiffrement (Morse, chiffre de César, code ASCII...). Construction de tables de conjugaison, de pluriels, jeu du cadavre exquis... Calculs simples de calendrier. Calculs de répertoire (recherche, recherche inversée...). Calculs de fréquences d'apparition de chaque lettre dans un texte pour distinguer sa langue d'origine : français, anglais, italien, etc.
Repères de progressivité:
En 5e, les élèves s'initient à la programmation événementielle. Progressivement, ils développent de nouvelles compétences, en programmant des actions en parallèle, en utilisant la notion de variable informatique, en découvrant les boucles et les instructions conditionnelles qui complètent les structures de contrôle liées aux événements.
- python.org Le site officiel, pour télécharger Python !
- Apprenez à programmer en Python avec Openclassrooms
- Un programme Python pour publier du code Python sur une page web
- Algorithme au cycle 4
- La séquence 1 : Qu'est-ce qu'un algorithme ? Où on joue avec les indices...
- La séquence 2 : Premier programme et premières boucles
- La séquence 3 : Premiers tests...
- La séquence 4 : Tests imbriqués.
- La séquence 5 : Premières fonctions.
- La séquence 6 : Bilan et commentaires
- La séquence 7 : Python et Cesar(1)
- La séquence 8 : Python et Cesar(2) : Un exemple de fonction récursive
- La séquence 9 : Python et Cesar(3) : Notion de portée de variable
- La séquence 10 : Python et Cesar(4) :boucle FOR et accès aux fichiers
- La Séquence 11 - Python, longueur et angle, le module turtle(1)
- Python sur le Blog
- Un exemple d'application utilisant tkinter : Juniper_U
- Scratch - site officiel
- Le memo des séquences 1 et 2 en PDF
- Les sources :
- Bonjour monde !
- conjugueur.py version 0.0.0
- conjugueur.py version 0.0.1 (correction fin de séquence 2)
- conjugueur.py version 0.1.0 (fin de séquence 3)
- conjugueur.py version 0.2.0 (départ séquence 5)
- L'exemple de la séquence 3
- L'exemple de la séquence 3 (version corrigée)
- Les fonctions -projet cesar- de la séquence 9
NEWS
- Page : https://site2wouf.fr/algorithme2022-2023_s6.php
- Catégorie : Informatique
Outils Open Grap
Facebook, Twitter, LinkedIn : Ces plateformes proposent des outils pour vérifier l'affichage des liens partagés, en s'assurant que les champs comme le titre, la description et l'image principale sont correctement pris en compte grâce aux balises Open Grap.
- Facebook Sharing Debugger : Cet outil permet de prévisualiser comment votre lien sera affiché lorsqu'il est partagé sur Facebook. Il vérifie également les balises Open Graph de votre page. Vous pouvez accéder à cet outil à l'adresse suivante : Facebook Sharing Debugger.
- Twitter Card Validator : Twitter propose un outil similaire pour vérifier l'affichage des liens partagés sur sa plateforme. Il s'assure que les balises Twitter Card sont correctement configurées. Vous pouvez l'utiliser ici : Twitter Card Validator.
- LinkedIn Post Inspector : LinkedIn offre également un outil pour prévisualiser et vérifier l'affichage des liens partagés. Vous pouvez y accéder via ce lien : LinkedIn Post Inspector.
TIPS
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